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新课标人教版高中化学 化学能与热能 说课目录 教法学法 2 教学过程 3 教材分析 1 教学反思 4 一、说教材 教材的低位和作用 1.1 1.对初中内容的提升和拓展 2.金属的冶炼 3.合成氨 4为选修四奠定基础 学情分析 1.2 认知基础: 初中知识：燃烧反应、活泼金属与酸反应、酸碱中和反应。 高中知识：从化学键的角度理解化学反应的本质。 心理特征： 1、好奇心 2、与生活相关，学生感兴趣。 3、一个新的希望。 教学目标 （1）了解化学能与热能的相互转化； （2）掌握吸热反应和放热反应的概念。 （1）通过实验，提高观察、思考能力; （2）通过学生活动，体会定性和定量地研究化学反应中热量变化的实验方法。 （1）培养探究意识； （2）体会化学与生活的密切系，建立正确的价值观。 教学重、难点 1.4 重点 1化学能与热能的内在 联系； 2化学能与热能的相互转化。 难点 吸热反应和放热反应概念的形成。 新课导入 实验探究 反馈练习 学以致用 归纳小结 作业巩固 三、说教学过程 二、说教法、学法 合作学习法 实验演示法 归纳总结法 教学方法 课题引入 一、设置情景，导入新课 （1） 播放奥运“自热饭盒”视频； （2） 科学思考，知识回顾。 目的：激发学习热情 教学过程 二、实验探究，寻找真理 实验1：铝和稀盐酸反应 特色：增强感性认识，激发学习积极性 突出重点：化学能可转化为热能 突破难点：放热反应概念的形成 教学过程 二、实验探究，寻找真理 实验2：氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应 特色：直观，生动，有利于提高科学素养 突出重点：热能可转化为化学能 突破难点：吸热反应概念的形成 教学过程 二、实验探究，寻找真理 实验3：盐酸与氢氧化钠的中和反应 中和热：1、概念 2、测定 特色：激发兴趣，拓展思维，认知升华 方法：设计疑问，启发学生思考，由个 别到一般，形成分类观 教学过程 三、归纳小结 （1） 化学反应有新物质生成，伴有能量变化; （2） 放热反应和吸热反应的概念; （3） 常见的放热反应和吸热反应。 目的：加深理解概念，加强知识横向联系 方法：学生列举，引导归纳 教学过程 四、学以致用 热敷袋、冷敷袋、摇摇冰 目的：巩固教学效果，培养思维能力，体会应用 方法：结合生活，讨论交流 五、反馈练习 六、作业布置 教学反思 优点： 1、实验探究，增强感性认识，激发学习积极性； 2、学案辅助，观察有序，目的明确； 3、分工合作，培养合作意识； 4、联系生活，师生互动，发挥学生主体作用。 不足： 1、突破不多，创新较少； 2、教师引导，学生体会不多； 3、课堂把握能力不足，教材理解深度欠佳。 板书设计 化学能与热能 1、实验探究 ①铝和稀盐酸反应（放热反应） ② Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应（吸热反 应） ③盐酸与氢氧化钠的中和反应（放热反应） 2、中和热 3、常见的放热反应和吸热反应