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抒情散文2篇全国、1篇原创 一、（2015宿迁） 参考答案： 1.（2分）示例一：春雷响，春雨落，想像成云像孩子一样被逗哭，显得生动活泼。示例二：杜鹃啼叫，杜鹃花开，想像成杜鹃花像孩子一样红了脸，显得生动有趣。示例三：春风吹，柳絮飞，想像成柳树像诗人一样，吟诵出无人能懂的诗句，充满诗意。 【解析】本题主要考查技法鉴赏能力，认真审题，就会发现题目中已经提供了赏析的角度“丰富奇特而又自然贴切的想像”，也就是要求考生揣摩句子中是如何想像的，又有着怎样的表达效果。同时，题目中还提供了赏析的范例，答题时要认真分析范例中语言组织的角度和形式。 2.（3分）（1）非常（十分、极其、无比等）蓝 （2）非常（十分、极其、无比等）透明 （3）非常（十分、极其、无比等）高深。 【解析】本题主要考查信息提取能力，答题时，抓住关键句“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用拿双翼丈量天的高度和深度”，从中可以提出答题的三个角度即“蓝度”“透明度”“高度和深度”；接着从“终于还是不敢宣布统计数字”用拟人的写法，写出其数据之高。由此，就可概括出远古春天的天空所具有的三个特点。 3.（5分）（1）攻陷是攻破、攻占的意思，把桃花人格化，想像成攻城略地的军队，想像奇特丰富，形象地写出了桃花盛开，春意盎然，势不可挡的特点。 【解析】本题主要考查词语品味能力，分析词语的表现力，首先要理解其含义，然后再联系语境分析其在表现事物、刻画画面、抒发情感等方面的作用。“攻陷”是攻占的意思，联系句子，分析是什么攻陷了什么。原来是“桃花”攻占了所有的山村水郭，可以想像满山遍野都是桃花。从而生动形象地表现了春天势不可挡的特点。 （2）这段话运用了拟人（排比）修辞手法，生动传神（富有节奏、颇有气势）地写出了蝴蝶穿行花丛，蜜蜂采花酿蜜，清风吹拂树枝的景象，把美丽如画的春天写活了，给人以无穷的美感，表达了作者对远古春天的无比喜爱之情。 【解析】本题主要考查修辞手法的辨识和表达作用分析能力，从“蝴蝶去树”“蜜蜂去编册”“风去纵宠”可以辨识出句中运用了拟人和排比的修辞手法，从拟人修辞的角度思考，则主要是将景物人格化，赋予人的情感，从排比的角度思考，则三个并列句子，句式整齐，富有气势。但从字里行间都能够感受到作者对远古春天的喜爱之情。 4.（4分）作者通过讴歌远古春天的自然之美，表达了对远古的春天的热爱、向往和怀念之情；作者怀古是为了讽今，对自然环境遭受现代工业文明的破坏，表达了深切的忧虑。 【解析】本题主要考查文本情感体验能力，完成此类题目，要善于抓住文中能体现作者情感的关键词句。首先，细读全文，从文中作者对远古春天景物的描写中，不难体验出作者对远古春天的喜爱和赞美。其次是紧扣文章最后一段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，“烟囱与烟囱的黑森林”代表的是现代工业文明对环境的破坏，那美丽的春天，只能是“湮远年代中”，由此可以体会到作者对生态环境遭到破坏的忧虑，对人类未来生存的忧虑。 二.（2015安徽）全国真题 调25套安徽 二、1. （6分）印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。（每点3分，意思对即可） 【解析】此题考查对文章事件的概括。 根据题干可知，文章③～段写了两件事。可以先明确这两件事的分界点，第⑩段中“在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景”一句是过渡句，抓住此句就找到了这两件事的分界点。概括第一件事，我们可以采用“要素提取法”，即提取“人物（印度友人）”“事件（看到槐花）”“结果（很惊讶）”等要素，概括为：印度友人看到槐花很惊讶。采用相同方法可概括第二件事。 2. （3分）B【解析】此题考查对文章语句的还原。解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲。所给句子强调了“我”在槐花身上发现了以前从来没有发现的东西。〔A〕〔C〕两处写了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神气，和所给语句的陈述对象不同；〔D〕处写“我”再看槐花时,努力去制造出第一次见到的幻想，内容与所给语句不符合。但〔B〕处说“我认真注意槐花”“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给句一致。其中“非常陌生”和所给句子中的“从来没有发现的东西”呼应，“似曾相识”和“以前”呼应。所以，所给句子放在〔B〕处较为合适。 3. （3分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。（共3分） 【解析】此题考查词语的指代义。“这种习惯”表示近指，答案应从画线句前面的句子中寻找。画线句前面只有两句话，第一句指出了“日常生活中的经验”，第二句解释了这种经验形成的心理学原因。据此可以推断，“这种习惯”指的就是第一句提到的“生活经验”。此外，根据第段画线句后的句子“难道我