华师大版概率的意义.pptVIP

* * 课型：新授课 学法：双标前移，主体探究 新乡市外国语学校数学组 4.抛掷一枚硬币，出现反面的概率为 ，读作 。 5.抛掷一枚普通的正六面体骰子，出现点数为1的概率 为 ，可记为 P （出现点数1）= ，读 作 。 6.请你回顾我们这两年来做过哪些实验，得出哪些结果。 P(事件) 概率 0.5 出现反面的概率为0.5 1 6 6 出现点数为1的概率为 1 6 1 6 6 0≤P(事件) ≤1 自学目标 自学达标 1.什么是频数与频率？ 2.表示一个事件发生的可能性大小的数，叫做该事件的 ，一般用 表示。 它 的取值范围是 3.概率的计算公式 事件结果的发生数 所有均等出现的结果数 P= 抛掷一枚硬币 关注结果发生的概率 关注的结果 所有机会均等的结果 实验 正面；反面 正面 0.5 更多资源 抛掷两枚硬币 关注结果发生的概率 关注的结果 所有机会均等的结果 实验 两个正面； 两个反面； 一正一反； 一反一正。 两个正面 0.25 抛掷一枚六面体骰子 关注结果发生的概率 关注的结果 所有机会均等的结果 实验 掷得“1”； 掷得“2”； 掷得“3”； 掷得“4”； 掷得“5”； 掷得“6”。 掷得“6” 1 6 6 抛掷 的实验 从一副没有大小王的扑克牌中随即地抽一张 关注结果发生的概率 关注的结果 所有机会均等的结果 实验 黑桃； 方块； 梅花； 红桃。 黑桃 0.25 筹码1： 一面x ，一面0， 筹码2： 一面0，一面#， 筹码3： 一面#，一面x ， 关注结果发生的概率 关注的结果 所有机会均等的结果 实验 x0#； X0x； x##； x#x； 00#； 00x； 0##； 0#x。 x0x； x##； x#x； 00#； 00x； 0##。 3 4 学习目标 1.通过实验，体会概率的意义。 2.在具体情景中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数字模型。 3.了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。 思考探究1 通过回顾我们作过的实验，从理论上来说，要计算概率，最关键的有哪两点： （1） 要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果； ? （2） 要清楚所有机会均等的结果． （1）、（2）两种结果个数之比就是关注的结果发生的概率 。 事件结果的发生数 所有均等出现的结果数 P= 实验探究2 ? 抛掷骰子，掷得“6”的概率 等于 表示什么意思？ 1 6 6 实践和理论相结合的探究 1.已知掷得“6”的概率等于 ，那么不是“6”（也就是1～5）的概率等于多少呢？他表示什么意义呢？这两个概率值有什么关系？ 2.我们知道，掷得“6”的概率等于也表示：如果重复投掷骰子很多次的话，那么实验中掷得“6”的频率会逐渐稳定到附近. 这与“平均每6次有1次掷出‘6’”互相矛盾吗？ 1 6 6 投掷一个均匀的正八面体骰子，每个面上依次标有1、2、3、4、5、6、7 和 8. （1）掷得“7”的概率等于多少？这个数表示什么意思？ （2）掷得的数不是“7”的概率等于多少？这个数表示什么意思？ （3）掷得的数小于或等于“6”的概率等于多少？这个数表示什么意思？ 目标拓展