英语中通常认为榜样应该对应的词汇.ppt

引领：专指事物的导引群体或独立的个体，引领事物的发展方向。 包含去往什么方向的向导作用。 榜样教育引领师生发展：就是以他人高尚思想、模范行为和卓越成就促进学校教师与学生发展。 研究重点： ①探索构建特色评优、发现榜样——宣传榜样、激发模仿——学习讨论、引导实践——持续跟进、稳定行为的榜样教育策略与系列化、有创新的制度化做法。 ②探索如何让榜样更具多样性、真实性和时代性，使榜样教育引领更有实效 * 榜 样： ①《现代汉语词典》中，将“榜样”解释为：作为仿效的人或事例（多指好的），②英语中通常认为榜样应该对应的词汇为“model”,其义为：某人或某事被认为是其同类中的优秀者，同时是值得效仿的。③教育学领域中通常以德育方式对榜样进行界定。具有向上思想、模范行为、卓越成就的人。④我们认为：榜样是一种样式，它是被人们模仿的对象，是楷模，是人们普遍认为好的人或事。榜样所起的是矫枉正曲的作用。最大的意义就是被学习或模仿，被学习的对象既包括外部行为也包括它的内在品质。 概念界定 榜样教育：主要是指一种教育方式或方法，这里是指以他人高尚思想、模范行为和卓越成就影响公众，特别是青少年，使之形成优良品德和技能的教育理念、精神、模式及方法，是向公众进行认知规律、思想道德、知识技能等教育的有效途径。它具有示范功能、补偿功能、调节功能、教化功能和引导功能。在学校内部包含教师、学生两个目标对象。 研究目标 1、通过课题研究，准确把握榜样教育的内涵与特点，探索学校以榜样教育引领学生、教师发展的途径、方法与策略， 使其成为我校特色发展的助推剂。 2、通过课题研究的开展和课题研究成果的应用，推动我校学生精神风貌、学习能力的大提升，提升教师对职业价值的理解和追求，让课堂、整个学校焕发出生命的活力。 3、以该课题为龙头，带动学校教学管理机制、教师、学生评价机制的变革，从而进一步提高学校的办学水平。 研究内容 围绕由“谁来进行榜样引领”、“对谁进行榜样引领”、“如何进行榜样引领”、“如何强化榜样引领”、“如何将引领变为行动”等问题开展以下几个内容的研究： 1、学校榜样教育的“榜样”的选择与整合的研究 2、学校榜样教育过程中的要素分析研究 3、学校榜样教育途径与方法的研究 4、学校榜样教育实施策略的研究 5、学校榜样教育评价方式的研究 预期成果 2014年9月 光盘、校本培训案例等 探索出我校榜样教育的一些特色、原创性做法 2016年4月 论文集 论文 2016年5月 研究结题报告 实验报告 最终成果 2015年9月 录象、光盘、文字材料等 部分优秀学生、教师报告会实录 2015年9月 录象、光盘、文字材料等 本校优秀学生、教师先进事迹汇编 2014年9月 录象、光盘、文字材料等 国内外杰出学生、教师案例汇编 2014年9月 文化氛围布置 “身边的榜样”为主题的学校文化氛围布置 2014年3月 文件、管理制度 教师、学生各级各类评优推先方案修订及学年度学校各级、各类教师、学生表彰活动操作规程 阶段成果 完成时间 成果形式 成果名称 *