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普陀 《普陀区教育事业发展“十二五”规划》明确提出：突出海洋教育。围绕“浙江舟山群岛新区”建设，大力开展以海洋科普和实践为重点的校园海洋教育系列活动。重视海洋文化知识渗透，开发和应用《海洋教育》地方课程、校本课程，开展海洋综合实践活动课程，引导学生关注自然、关注生活、关注海洋文化，激发学生保护环境、保护海洋、爱护家园的意识。 普陀 普陀 海洋教育专题内容框架 以海洋为切入口的素质教育内容 普陀 （一）构建中小学现代海洋教育体系，并开发现代海洋教育地方课 程教材。 （二）所有学校都有海洋教育的特色项目，1/3的学校成为海洋教育 特色学校。 （三）所有职教专业都涉“海”，主动接轨舟山新区开发建设。 （四）所有的教师都有海洋教育意识和学科渗透海洋教育的能力。 （五）所有的学生都阳光和“洋气”。 （六）构建3—5个全区性的有不同功能的现代海洋教育实践基地。 （七）构建以海洋德育、海洋体艺、海洋校园文化、海洋课程、海 洋课堂等为核心要素的素质教育框架。 普陀 海洋物理与化学 海洋地质海洋地理(地形) 海洋气候(海洋气象) 海洋应用科学 海洋科学 与应用 海洋生物资源 海洋矿产 海洋清洁能源 海洋环保 海洋资源 与保护 二级主题 一级主题 二级主题 一级主题 现代海洋渔业 海洋食品与加工 海洋休闲旅游 现代海洋物流 海洋生物科技 现代海岛城市 海洋经济 与社会 海洋教育专题内容框架 普陀 海洋国土 现代海军 海军武器 近现代海战 海洋军事与国防 二级主题 一级主题 海洋历史 海洋文学 海洋艺术 海岛非物质文化遗产 海洋民俗信仰与祭典 海洋历史与文化 海洋教育专题内容框架 普陀 主要内容 海洋艺术 海洋体育 海洋德育 组织开展一年一次的具海洋特色的科技艺术节。 海洋科艺节 传承普陀渔民画、船模、剪纸等民间美术和手工技艺。 海洋美术 传承渔工号子、舟山锣鼓、跳蚤舞等音乐舞蹈。 海洋音乐 开展具海洋特色阳光体育和运动会。 阳光体育 传承舟山船拳、民间棋类、传统儿童游戏等民间体育。 海岛民间 体育 注重海洋体验，引导学生在走访海岛、渔村、渔民等生活实践中形成良好的品德。 德育方式 建立梯次递进、符合青少年成长规律的德育培养目标，构建具有海岛特色的德育课程体系。将海洋文化与普陀城市精神纳入德育课程。 德育课程 教育 教学 实施要求 核心要素 以海洋为切入口的素质教育内容 普陀 以海洋为切入口的素质教育内容 拓展3—5个具有不同功能的学校海洋实践、实训基地：如海洋军事、海洋研究性学习、海鲜烹饪等。每所学校都有自己的实践基地。 海洋实践活动 基地 适度改编音乐、美术、体育等国家课程的内容，增添地方海洋特色的内容。 国家课程的 海洋化 开发并上好现代海洋教育地方课程、校本课程，重视海岛非物质文化遗产的传承教学。 海洋教育 地方、校本课程 以现代海洋教育为内容、以体验活动为主要学习方式，重视海洋科技研究性学习和海洋科普教育。 综合实践 活动课程 开设合符普陀海洋经济和舟山群岛新区需要的前沿课程，如海洋清洁能源、港口物流等。 职教专业课程 海洋课程 教 育 教 学 实施要求 主要内容 核心要素 普陀 以海洋为切入口的素质教育内容 海洋校园文化 海洋评价 开展海洋读书节活动；海洋争章活动等。 特色活动 构建行为管理规范、海洋特色鲜明、人海和谐共处、环境典雅别致的学校文化。 特色文化 建立3、6、9、11年级学生海洋知识、能力的PISA测评体系。 海洋教育 的评价 教案中增加现代海洋教育内容渗透的栏目，选择合适方法进行有机渗透。 学科渗透 海洋教育 建构大气、开放、创新的海洋特色的课堂文化。 海洋课堂 文化建设 海洋课堂 教 育 教 学 实施要求 主要内容 核心要素 普陀 以海洋为切入口的素质教育内容 龙头学校、核心学校都有学校现代海洋教育大课题，1/3教师参与研究。 倡导行动研究解决现代海洋教育教学实际问题，积极推动校际科研协作体建设，促进现代海洋教育课题研究成果的推广与转化。 课题研究 提高校长和教师对现代海洋教育课程的领导力和执行力。 建立有效的校本研修激励机制，促进现代海洋教育教师团队和梯队建设，加强“涉海”“双师型”教师队伍建设。 专业素质 教师发展 实施要求 主要内容 核心要素 普陀 以海洋为切入口的素质教育内容 以现代海洋教育为切入口，逐步建构 起学生由课内、课程为主向以应用为 导向、以实践为主要方式的学习方式 学习方式 培养目标：阳光+洋气。 阳光：健康、自信、进取。 洋气：大气、开放、创新。 综合素养 学生成长 实施要求 主要内容 核心要素 素材天下网 -PPT模