劳动就业教学改革试卷.ppt

30 ★改变轻视普通劳动者工作的观念——尊重劳动 ★扫除应试教育失败的心理障碍——恢复信心 ★ 克服被动,做学习工作的主人——树立责任心 ★ 体验亲情、友情，爱与同情 —— 培育爱心 ★ 文化宽容、尊重他人——团队精神 ★ 降低从学校到企业的文化门槛——融合跨越 原微软副总裁 李开复认为： 行为、态度和价值观环环相扣，一个人要想取得成功，就必须拥有正确的价值观，因为价值观是指导所有态度和行为的根本因素。 课题组认为：劳动市场的评价标准在经历了资历取向、能力取向之后，已经向素质取向发展。 31 (二)以人为本的课程体系结构 课程结构从学科中心向个人生存发展需求中心转变。 联合国教科文组织《关于修订的技术与职业教育建议》（2001）中认为：职业教育的目的“要使经济、个人和社会都受益，故应使学习者更全面地为生活和进入职业作好准备”。 进入21世纪，出现了“不可预测的劳动市场和不可预测的劳动能力”。以往个人技能与岗位职业能力一一对应的关系被否定，传统的人才培养和课程开发模式受到质疑。学习者要为自己的生涯规划、能力设计、课程选择承担更大的责任。 32 《学会做事》——全球化中职业教育的价值观教育，把价值观教育与TVET整合起来 “十一五”教育部重点课题《职业教育中的价值观教育与实验》 中文版2006年6月由人教社出版，章新