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博雅论坛第十一期毛汉英教授 * * ——关于当前音乐教育的思考 第十七期博雅论坛 主 题：新世纪中国城市圈 主讲人：毛汉英 主办单位：教务处 承办单位：城环学院 的发展与中部崛起 “人”！ ——是谁创造了这个字？ 这个字是人所创造，人必须全力保护这个字。 这个字与古人今人同在，与天地日月共存。 毛汉英简介 毛汉英，男，1961年8月毕业于南京大学地理系经济地理专业，中国科学院地理科学与资源研究所研究员，博士生导师。长期从事区域可持续发展与区域规划研究。1986-1987年在前苏联列宁格勒大学地理系任高访学者。曾任山东省人民政府经济顾问，国务院学位委员会学科评议组成员。发表学术著作12本，学术论文110多篇。 “人”！ ——是谁创造了这个字？ 这个字是人所创造，人必须全力保护这个字。 这个字与古人今人同在，与天地日月共存。 毛汉英简介 社会职务 现任中国区域科学协会副会长、中国地理学会人文地理专业委员会主任《地理学报》常务副主编。1992年经国务院学位委员会批准为博士生导师，同年获国务院颁发的特殊津贴。??? 科学教育与人文教育的融合 科学精神和人文精神是人类精神中最珍贵的不可或缺的组成部分。科学精神是彻底的唯物主义精神，其要点是客观的理性原则、求实精神、不断求知、在继承的基础上创新，不断追求真理，不盲从潮流、不迷信权威的怀疑精神。在求知创新中富有团队精神，民主作风和主张百家争鸣、百花齐放，也是科学精神的组成部分。人文精神的核心是以人为本，强调人的价值和尊严，重视对人类处境的无限关怀。 科学精神与人文精神的融合，并非二者合二为一，更不是用一种精神去消减另一种精神。融合是指人类在认识、协调、变革自然的科学技术活动中，或者是在探索人类世界、处理人文社会活动中，都能够受到两种精神指引，使得科学技术同人文社会协调发展。在专业课程教学中渗透人文精神，是一个值得重视的建议，如能在占据学生60%以上的专业课教学中渗透人文素养，即可在师生共同追求真善美的过程中提升人文精神，而这取决于教师的人品与素养。 科学教育与人文教育的融合