历史思维能力的培养.pptVIP

历史学习的方法与方法论; 培养学生历史思维能力是历史教学的永恒主题。不管试题如何变化，难易程度如何，其永恒不变的是历史的思维能力，它由两方面构成：其一是思维方法，其二是方法论。 ;历史思维能力（方法篇）;形象思维举例;三轮概念：前轮——资本主义运动；后轮——分别为社会主义运动和民族解放运动。 驾车人：资产阶级（其掌权者先后经历了商业资产阶级——工业资产阶级——垄断资产阶级（包括私人垄断——法西斯垄断——国家垄断）。它决定着三轮车的走向——向着确立资产阶级统治、巩固资本主义制度的方向发展，这也是世界近代史的主流。;动力：人力——蒸汽动力——电气动力——核新动力的变化 前轮辨析：牵引力：资本主义生产力（经济）的发展：工场时代——蒸汽时代——电气时代——信息时代。主体：资本主义政治的发展：前资本主义时期（14---17世纪初）——早期资产阶级革命时期（17世纪中---19世纪初）——资本主义制度完全确立时期（19世纪初——70年代）——垄断资本主义时期（包括帝国主义的形成（19世纪70年代---20世纪初）---法西斯主义（1931---1945）---国家资本主义（二战后---现在）。;　后轮辨析： 　左轮：社会主义运动：基础：工业革命产生工业无产阶级；无产阶级登上政治舞台。 　右轮：民族解放运动：包括：殖民地、半殖民地的民族解放运动和其它民族民主运动。 ;后两轮是前轮的“伴生”现象（因殖民扩张掠夺而引发民族解放运动，因工业革命产生工业无产阶级而引发社会主义运动），它既强有力的支撑着三轮车的前行，又不时“颠簸”它。三轮之间为矛盾着的一个整体。而其动力的每一次变化的结果则是资本主义力量的一再加强——资产阶级战胜旧势力和改造世界的能力的增强，资本主义世界体系最终确立。;资本主义世界体系最终确立（20世纪初）;对原因的分析与认识;对原因的分析与认识;对过程的归纳;对历史经过的基本归纳有四方面：时间+地点+人物=事件；应考时通常需注意四方面，即导火线；开始和结束的标志；具有转折及标志意义的事件；按时间顺序排列。针对经过（或过程）的基本思维方法有二：一是时空观念，二是人事属性.;对后果的归纳和分析; 对于结果类的表述可谓用词多多，诸如作用、影响、意义、评价等，其基本思维方法是：用辩证唯物主义的一分为二的观点去看待，用历史唯物主义的历史观去对待。其引申或拔高的思维是理解、启示等，这方面回答时需注意上升到理性的高度、理论的程度、思辨的维度和哲学的高度。;对本质（性质）的把握;合理利用多媒体课件;辛亥革命的结局图示;;日本---全面侵华---罪行滔天;;战后世界格局演进图示;例：古代中国的政治制度;商 周 时 期 的 政 治 制 度 王位世袭制 宗法制 分封制 （家天下） （嫡长子继承制） （周王分封诸侯） 秦 朝 中 央 集 权 制 度 的 形 成 皇帝制 三公九卿制 郡县制 （最高） （中央） （地方） 汉到元政治制度的演变（概括为四点）： ·承袭不变的是中央集权制度（皇帝制度） ·中央官制经历了由三公九卿到三省六部再到三省渐变、六部沿袭的过程 ·地方管理制度经历了由郡县到州郡县再到增设地方最高军政机构——省的变化 ·变化总趋势是君权强化、相权削弱；中央强化、地方削弱。 明 清 君 主 专 制 制 度 的 ??? 强 明太祖废除 明成祖到雍正帝 　　 雍正帝设立 宰相制度 　内阁制度 　 　　　 军机处 (君相权争划上句号）（君主专制空前强化）（君主专制达到顶峰）;利用口诀（诗词）形成概括;俄国十月革命;例：中国传统文化主流思想—儒家思想演变的轨迹;古代领先世界的科技成就;古代文学阶段特征;《辛丑条约》;历史思维能力（方法论篇）;