2017年电大 2017年电大屯留会议材料.docVIP

长治电大多元发展屯留现场会交流材料 多源决定多远 多元成就无限 今天，我们相聚在麟山脚下，绛水河畔，共同商讨电大多元发展大计，我们非常珍惜这次和大家互相学习互相交流的机会。首先应当感谢长治电大领导给我们搭建这种互相学习互相交流的平台，还应当感谢屯留进修校给我们提供的这次学习观摩的机会，当然还应当感谢各位兄弟校的传经送宝。 屯留进修校从培训层面讲，不仅立足于教育行业之内，而且能多元发展，成为全县各行业培训的一个集聚点，可谓是多种经营，轰轰烈烈；从电大学生培养方面讲，他们创造性地形成了人才培养、教学和管理三大模式，可谓是稳定发展，扎扎实实。使我们开了眼界，长了见识。 电大沁源会议开启了电大发展的新时代，每次会议主题鲜明，意义深远。长子会议的主题是可持续发展，襄垣会议是转型跨越发展，这次会议的主题是多元发展。由此看来，发展是主旋律。通过观摩学习，我们不仅要弄清规模与质量的关系，更要明白招生与发展的关系。我们认为发展是硬道理，招生是大前提。 壮大电大事业，就要做好招生这篇文章。品牌要响亮，关键抓质量，电大要发展，首先抓生源。生源就是电大发展的生命之源，招生就能召唤电大的生命常青。有思路才有出路，无思路走投无路。虽然这些年，我们潞城电大每季专科招生在130人左右，在校生已达600余人，但离多元发展的要求还有很大差距，我们还仍然在招生二类校这个行列里徘徊不前，离上级电大的要求还差距甚远。我们要居安思危，居危思进。 一、实现多元目标，完善两大工程 针对我们农村基层工作站的发展状况，我们确定了招生两大工程：一是继续完善“锦上添花”工程，即招收“城市白领”，主要指电业、金融、保险、电信等系统的有工资保障、有学习需求的学员。二是大力拓展“雪中送炭”工程，即招收“城市蓝领”和“农村金领”，“城市蓝领”主要指职高毕业生和高考落榜生，“农村金领”主要指农村养殖业致富能手、各种专业户和青年村干部。对其进行专业培训和学历提高，使之在市场就业方面更具竞争力。2009年5月5日，山西省电大李全贵书记深入我校调研工作时，对我校面向农村、面向职高延伸办学的工作思路给予了充分肯定。招生不仅仅是工作，更是工程；是工程就应当有长远规划，长久打算，常抓不懈。为此我们要继续做好“四大开发”。 1．开发领导，要其关注电大。上级领导无论政策水平还是工作水平都具有表率性，但由于他们日理万机，要让他们格外关注我们电大学生的人才培养，我们就得主动上门介绍电大发展方向、培养目标以及对当地经济发展所具有的人才支撑作用。当前引资金上项目是潞城发展的重头戏，而项目建设又离不开各类专业人才的支撑。工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化是潞城发展的主旋律，更离不开实用技术人才的培养。我们有理由相信，只要我们有热情、有行动，就会得到市委、市政府领导的政策支持。 2．开发教师，让其倾心电大。什么叫开发，开发就是通过开会来发动教师，达到解放思想，充分调动其主观能动性和工作积极性之目的。我们教师应该有传教士的精神，应当有保险人的精神，善于去开辟新的疆界，去探索未知的领域。当然对于职业高中的教师，我们就更应该加强沟通，明确合作共赢的道理。要培养我们的教师具有先试先行的创业精神，和团结互助的团队精神。 3．开发家长，使其期盼电大。望子成龙是每个家长的心愿，望女成凤是每个父母的企盼，对于自己的孩子来说，上职高本来就是无耐之举，能让孩子具有大学文凭方能解家长心头之忧。困此我们通过家访，召开家长座谈会以及家长现身说法等互动形式，对家长进行开发，达到了“三动”，即心动、行动、激动。 4．开发学生，让其参与电大。花钱不计成本，办事不讲后果，只图眼前快活，不管日后难过，是现在部分职高学生的特点。这就要求我们要站在学生的角度上看问题，要充分理解学生，想方设法温暖学生，循循善诱引导学生，使他们重新燃起理想的希望，重新鼓起学习的勇气。达到有文凭有水平，不怕东南西北风。 二、多元就要开源，开源顺应发展 当然，要实现电大招生的多元发展，就应当顺应市场需求，对原有工程目标进行科学微调。今年我们经过市场调研，增设了学前教育专业。 《国家中长期教育改革和发展规划纲》把普及学前教育提到了重要位置，目前各省市都在执行“学前教育三年行动计划”，根据这一新的发展动向，我们分析了潞城市幼儿教育的现状：全市共有幼儿园及学前班130余所，幼儿教师共有300余人，不达专科学历的中青年幼儿教师高达60%，她们大都分布在广阔的农村，急需要通过电大进修提高文化素养。因此，我们今年新增设了学前教育专业，其目的就是为了“整合农村学前教育资源，提升幼儿教师专业文化素养”。这是我校电大招生多元发展的一个新思路。新思路必有新举措，新举措确保新收获。 1、政策引导，定位先行。对于潞城市域范围内现虽已从事学前教育岗位但不达专科学历的，作为我们的优先发展对象。我