县讲座：2013年中考命题讲座.pptVIP

中考复习研讨讲座 1.考试性质：基于课程标准的学业水平考试；同时要顾及到高中阶段的招生。两考合一。 2.命题基本原则： 面向全体学生——考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，要体现素质教育的性质，让每一个考生都得到成长和发展。 体现新课程——全面考查学生的学科素养，努力处理好课程目标中三个纬度的关系。贴近学生生活、社会生活命题，突出考查学生的创新精神和实践能力。 （一）在保持稳定的同时努力创新命题的形式。 2013年语文中考试题都会继续体现连续性和稳定性，不做大调整。努力在试题命制形式方面有一定创新，特别是对语文的情境创设上要多下功夫，古诗词赏析的内容课外拓展。 同时遵循12年的命题思路，突出语文积累的考查，突出对文章阅读感悟能力的考查，突出综合实践能力考查。 1.积累与运用35分 题量6-8题 23.3% 名句默写（包括文学及文化常识）；语言基础知识及运用（拼音及书写、词语及成语运用、语言运用）；名著阅读；专题与综合性学习。 2.阅读理解55分 题量14-16题 36.7%古诗词赏析；古文阅读（课内课外各一篇）；说明文或议论文；记叙文（包括文学作品）。 3.写作60分 1题 40% （二）进一步引导语文教学重视培养学生具体感受、理解、欣赏和评价语言材料的能力。 （三）进一步引导语文教学树立大语文教学观。 （四）坚持面向全体的命题原则，维持合理的难易梯度。 （五）提高语文专题和综合性学习命题技术水平。 深层次领会“综合性学习”的精神实质，把重点放在“语文活动”和“语文探究性学习”上。 不做简单的拼凑工作。认真考虑深入研究教材中“专题”的考查。 一、历年盐城市中考文学类作品（记叙文）考查的要点。 1、作品体裁类型： ①小说 ②散文 a.写人叙事类 b.写景抒情类 c.托物言志（寓意）类 ①对作品的整体感知 （2011年的18题第（2）小题、2012年的18、22题） ②重点语段、句子、关键词语的赏析 （2011年的20题，2012年的20、21题） ③人物形象的分析点评（2011年的21题） ④主要表现手法的分析与评价 （2011年的18题的第（1）小题、19题，2011年的19题） ⑤作品主题与学生学习、生活实际的融合 （2011年的22题，2012年的22题） …… 3.文学类赏析题失分原因分析： ①文章没读完或者没读懂，甚至没有读，就盲目答题； ②不能将问题放到文本和时代文化背景中整体感知思考，视野狭窄，思维僵化，就题答题； ③思考问题不周密全面，思考的深度和广度都不够，不能拿全分； ④答题不规范，答案指向不清晰明确，主次不分； ⑤文体概念不清，乱用或滥用名词术语和答题“套词”。 ⑥书写杂乱，字迹潦草，乱涂乱改，卷面不整洁。 二、《2013年中考说明》中对文学类阅读材料赏析的考点表述： 1.有自己的情感体验，能领悟作品内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示； (作品主题与学生学习、生活实际的融合） 2.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价； (对作品的整体感知） 3.能分析和理解作品中感人的情境和形象； （人物形象的分析点评） 4.能分析作品中富有表现力的语言。 （重点精彩语段、句子、关键词语的赏析，主要表现手法的分析与评价） 三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。 1.通读全文，整体感知： （必要时做一些圈点、勾画，采集正确的信息） ①时代文化背景 ②主人公及其主要性格特点 ③表现的主题 ④表达的情感 ⑤较明确的写作技法 ⑥关键语句及含义 ⑦结构上的独特之处 ⑧与读者情感上的共鸣点 …… 三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。 2、浏览考题，带题突破 ①将有把握的题目暂放一旁 ②没把握的题目要带在大脑中，以点带面、全面兼顾、重点突破 a、重点精读与考题关系最为密切的段落、语句、词语等 b、思考时要将全文内容及文字主题兼顾到重点语句的分析过程之中，以一斑而窥全豹，切不可“盲人摸象”，以偏概全，以点概面，考虑要周密。 三、文学类作品赏析解答的常用步骤及要领。 3.周密考虑，规范答题 ①对每一题的答案的思考都要周密细致，考虑要周密，采点判分，按步给分，仍是目前中、高考阅卷的评阅方法。因此，要将要点一网打尽。 a.结合时代文化背景和作品主题组织答案 b.结合人物形象以及社会意义组织答案 c.结合全文内容，开头结尾，前后呼应的语段组织答案 d.结合重点语句（点题、扣题、升华主题……）组织答案 e.结合题干中的