人教版九年级下册第六单元23愚公移山(73张)试卷.pptVIP

二十、愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1、选出带点词语相同的一项（ ）（3分） A.年且九十/且焉置土石 B面山而居/不可久居，乃记之而去 C.吾与汝毕力平险/?群响毕绝 D.聚室而谋/肉食者鄙，未能远谋 2、翻译下列句子。（3分） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ______________________________________________________________________ 训练一 （一）1、D 3、对于移山，众人的态度不一。家人是“_____________”，其妻是“______________”,智叟是“_____________”。（3分） 4、下面对本文内容理解不正确的一项（ ) A、愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。 B、河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。 C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。 D、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。 3、杂然相许 献疑 笑而止之 4、B 1、选出带点词语相同的一项（ ）（3分） A．杂然相许/遂许先帝以驱驰 B、曾不能损魁父之丘/曾益其所不能 C、始龀，跳往助之/寒暑易节，始一返焉。 D、汝心之固，固不可彻/吾义固不杀人 2、翻译下列句子。（3分） 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子 ____________________________________________________________________________ 训练二 1、C 3、愚公移山的原因是：______________。愚公认为山一定能移掉的理由一是：_____________________________ （填八个字），二是：________（填四个字）。 （3分） 3、惩山北之塞，出入之迂也 子子孙孙无穷匮也 山不加增 4﹒下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分） A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想 B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大 C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。 D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。 4、D 1、选出带点词语相同的一项（ ）（3分） A、河曲智叟亡以应/国恒亡 B、惧其不已也/是亦不可以已乎 C、而山不加增/牺牲玉帛，不敢加也 D虽我之死，有子存焉/虽然，公输般为我为云梯，必取宋 2、翻译下列句子。（3分） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ______________________________________________________________________ 训练三 1、B 3、愚公移山可谓是困难重重。从 “_________”、“__________”可见两座山十分高大； 从 “_________________”可见运输路途遥远；从“______________”、“______________”可见劳动力少且年老力衰；从 “叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可见劳动工具简单。（3分） 方七百里，高万仞 寒暑易节，始一反焉 “荷担