古诗文阅读与积累.ppt

2013年中考古诗文复习建议;2013年中考古诗文阅读与积累;一、古诗词阅读（4分 ）;（二）（2011年江西）阅读下面古诗，完成第9-10题。（4分） 落日怅望 唐·马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分）（表达感情） ___________________________________ 10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）（赏析词语） ___________________________________________ ___________________________________;（三） （2012年江西）阅读下面古诗词，完成第7—8题。（4分） 玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一??。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 7、下面对词的内容理解不正确的的一项是（ ）（2分） A、词的上片是写青山为浮云所遮盖， 下片写重睹青山。 B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。 C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。 D、这首词描写了自然景物的变化过程。 8、下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。 B、词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。 C、词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。 D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。;1、由主观题变为客观题 2、考查要点：内容概括、诗词赏析、感情表达 3、特别关注： （1）内容理解：（写了什么）词语、单句、联句、上下片段、整首诗的内容的含义之间的关系、相互作用等理解辨析。 （2）诗词赏析： （写得怎么样）内容、感情、形象、手法、风格、基调等的主观欣赏分析（写得怎么样），要有自己的肯定、赞扬、欣赏等的态度。 ;二、文言文阅读;(1)用“／“给文中画线句子划分良朗读节奏。(1分) 2004:? 闻／沛国刘(王献) ／聚众讲说 （动宾+主谓） 2005: 时／邕／才学显著。 （状中+主谓） 2006: 落笔／辄为人所传诵 （主谓） 2007: 秦王坚／自河东还 （主谓） 2008: 力过数人／而有谋略 （连词） 2009：于是／左将军辛庆忌／免冠 （状中+主谓） 2010：与元祐已前所书／大异 (只划一处) （主谓） 2011： 敌骑数千／四面集 (只划一处) （主谓） ;(2)对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ） （2分）(2012年江西) 上以兵部郎中戴胄忠清公直 A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直 （主谓） B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直 C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直 D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直;;（二）翻译加点词语（3分 2分）;;（三）翻译文言句子;3、解题方法： （1）两种途径：直译为主，意译为辅；难以直译，则用意译。 直译：字字句句落实。 意译：基本意思翻译。 （2）翻译句子三个要求： 信（准确翻译） 达（流畅表达） 雅（语言优美） （3）翻译句子六种方法： 留：专用名词可保留不译。如国号、人名、地名、官职等。 ? 补：补充被省略的成分。如：省略的主语等要补充。 ? 删：删去不必要译的词。如：某些发语词、语气词等可不译。 换：将单音词换成双音词。如：“摇”换成“动摇”、。? 调：调换词序。如：倒装句要调换词序。“摇愕”换成“愕摇” 选： 对一词多义的情况选用恰当的词义进行翻译。;（四）归纳信息要点;2、考题示例： （1）2010： 文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分) ）（寻找依据） 山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分) （分析原因） （2）2011： 《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分））（寻找依据） （3）20