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教 学 督 导 简 报 第22期 江苏广播电视大学 2006年6月26日 本 期 目 录 一、江苏电大教学督导组赴苏州市、县电大调研 二、齐抓共管，群策群力，努力构建教学质量评价体系——苏州电大 三、常熟学院关于江苏电大教学督导组调研的汇报材料 四、昆山学院教学督导工作调研的汇报 五、常熟电大2005～2006学年第一学期教学分析 六、备课笔记（教案）检查评比情况通一、江苏电大教学督导组赴苏州市县电大调研 5月22～24日，省校教学督导组张存库、陆统鋆一行六人对苏州电大、吴中区电大、太仓电大、江苏电大常熟学院、昆山学院进行为期3天的调研。 本次活动旨在了解市、县电大教学质量评价工作开展的情况，市、县电大对学生实践能力培养的做法及取得的成功经验，苏州市、县经济和社会发展对人力资源的需求情况。通过实地参观、听取汇报和座谈会等形式，教学督导组重点了解到这些电大的教师教学质量评价、学生学习质量评价的方法和措施，对加强江苏电大系统的教学质量评价体系研究工作，深化电大人才培养模式改革，大有帮助。5所电大热情接待、并积极组织参观和汇报座谈，使教学督导组一行收益匪浅。现将调研情况汇报如下： 重视教学质量评价体系的构建 苏州电大建立、健全校、系两级教学指导委员会，指导、组织、实施教学。利用市属高校整合的契机，成立督学组，聘请专职督导员，发挥教学督导力量，对教学管理部门、教学工作进行监督和指导。 教学指导委员会重点加强对“三期”教学的监控与评估。期初，检查教材、学生注册、任课教师、教室到位，全日制学生的开学报到率、开学第一周的“开课率”期中教学检查，发现和解决教学工作中存在的问题一查教学计划的执行二查作业批改开展听课、评教活动进行期中考试召开学生教师座谈会复习迎考，课程答疑，复习资料，针对薄弱课程和薄弱班级，补差工作。 二、齐抓共管，群策群力，努力构建教学质量评价体系 苏州电大 2005、2006两年苏州电大发展进程中较为重要的时期。市属高校教育资源的整合深化，电大成人录取连续两年走高学历生学校的规模仍然维持在一定的程度。要求教师提供一门课程的备课笔记和作业本进行集中展示交流，组织教师进行观摩学习，切磋技艺院领导、教务处、督学组成员进行检查。进行专题分析，研究整改措施教材、学生注册、任课教师、教室到位，全日制学生的开学报到率、开学第一周的“开课率”期中教学检查，发现和解决教学工作中存在的问题。一查教学计划的执行；二查作业批改开展听课、评教活动进行期中考试召开学生教师座谈会。复习迎考，课程答疑，复习资料，针对薄弱课程和薄弱班级，补差工作。 逐步构建、完善多元化评价主体参与的、常规化的教师评价机制。多主体、全方位、常规化地多元化的评价主体领导、同行、教师本人和学生教学过程监控体系奖惩制度完善，努力形成有效的教学和管理的运作机制 表二 苏州电大课程教学状况调查表（学生用） 本表为学生评价教师课堂教学质量所用，您提供的信息对推动教学改革、提高教学质量具有重要意义，请您认真、如实地对教师进行评价，谢谢合作！ 请您结合下述评价标准给教师的各项工作给予适当的分值： 评价 指标 评 价 标 准 分值 教 师1 教 师2 教 师3 姓名 课程 得分 姓名 课程 得分 姓名 课程 得分 教学态度(20分) 1、上课认真、耐心辅导答疑，认真批改作业。 6 2、注意与学生的沟通和交流，关心学生学习。 4 3、无迟到、早退现象，课堂内不做与教学无关之事，不擅自调课、请他人代课。 6 4、虚心征求意见，积极改进教学工作。 4 教学内容(20分) 5、内容充实，重点讲解突出，难点分析透彻。 4 6、观点鲜明，对问题有独特的见解。 6 7、概念准确，体系严谨，注意联系学科最新动态。 5 8、理论联系实际，材料（案例）新颖、有代表性。 5 教学方法(20分) 9、教学多样，能够有效使用现代教学手段。 4 10、实行启发式教学，充分发挥学生积极性、主动性。 6 11、教学进度安排适当，适应学生的学习能力。 4 12、注重复习检查，促进学生对知识的理解、巩固。 6 教学素养(20分) 13、上课情绪饱满，富有感染力。 3 14、普通话标准，板书规范、言谈举止得体。 3 15、思路清晰，讲解逻辑性强。 4 16、对待学生公正、客观，教学责任性强。 5