高中生常见问题教案.docVIP

高中生常见问题分类 学习问题 学习欲望下降：学习欲望就是学习的需要和愿望,是发动和维持学习行为的内部力量。高中生的主要任务是学习, 学习欲望的高低直接影响着学习成绩的好坏。 调查表明, 高中生普遍存在学习欲望下降的情况。冯文广等[ 7 ]对全国百所重点高中生学生心理健康状况调查表明, 9. 1%的学生 “经常” 有不想上学的想法, 41. 9%的学生 “有时”有不想上学的想法, 52. 2%的学生比较同意 “天天玩该多好呀” 的观点。郑晓边等[ 2]的调查也表明, 48%的学生无持久的学习兴趣, 45%的学生很少感到学习的快乐。 学习态度不端正：学习态度指个体自身对学习所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。 这种心理状态蕴含个体对学习的主观评价, 以及由此而产生的行为倾向性。调查结果显示[ 7]:上课时从来没有说话或睡觉行为的 只占 7. 6%, 从来 都不 抄 袭别 人作 业的 只 占15. 1%, 说明只有少数高中生学习态度端正, 学习认真;“有时” 上课说话或睡觉的占 37. 7%, “有时” 抄袭别人作业的占 34. 0%, 说明一半左右的高中生学习态度一般 , 有待于改进和加强;上课时经常说话或睡觉的占 14. 9%, 经常抄别人作业的占 9. 5%, 表明有一小部分高中生学习态度极不端正, 应引起教师和家长的重视。 学习方法不正确：学习方法是指个体在学习过程中, 用以提高学习和记忆效率的一切活动。 是学生在学习过程中, 学会如何学习、 如何记忆、 如何进行导致更多学习的分析思维。对重点高中学生的调查表明[ 7 ], 只有少数学生学习方法优秀, 经常课前预习的占 11. 1%, 课后经常复习的占 18. 9%;1 / 3左右的重点高中学生的学习方法不理想, 应予以改进。郑晓边等[ 2]的调查也表明, 33. 0%的学生缺乏合理的学习计划, 42. 0%的学生很少举一反三。以上结果说明, 高中生普遍缺乏正确的学习方法, 需要教师和家长的正确指导。 学习压力：对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况会有所好转。 上课注意力不集中：课堂是重要的阵地,但是很多学生反映在课堂上不能很好地把握学习时间, 不能有效地提高课堂学习效率。学生所提典型问题有: 上课注意力不集中, 出现幻觉; 知道上课很重要,可是总走神; 不能有效安排学习时间,在学习上感到心有余而力不足; 在课堂上总是想一些不必要、根本不可能的事等等。 学习目的不明确：学习漫无目的, 无所事事。典型问题有: 进入教室不知道干什么; 怎样才能在学习中不感到无聊和寂寞; 家长、老师不了解自己,却逼我们学习,让自己在矛盾中徘徊; 为什么现在有很大一部分同学在厌学,是因为父母的打骂,还是老师的不理睬等。 学习计划不能有效执行、学习缺乏核心：很多同学都制定了相应的学习计划, 可是总是“变化总比计划快”,一份计划还没有见成效就放弃了,学习总显得杂乱无章。学生所提典型问题有: 为什么各项计划不能有效执行; 怎样给自己树立一个固定的目标、心态和思想; 想认真学习,但控制不住玩,发呆怎么办; 如何提高意志力, 努力学习; 如何控制七情六欲,专心投入学习; 怎样培养坚持到底的精神;怎样培养自制力等。 学习兴趣不浓，学习动机不恰当：有的同学提出自己对学习没有兴趣,对学习提不起兴趣,对学习动力不足和动机过强, 害怕失败。学生所提典型问题有: 怎么培养对某门学科( 如英语、数学等) 的学习信心和兴趣; 如何来增强自己的学习动力; 怎样在学习上化被动为主动; 非常在意别人怎么看待自己,害怕成绩掉下去等。 考试焦虑，害怕考试：目前的教育体制下,学生的考试成绩是评价学生学习效果最重要的标准和依据,因此不论是家长、教师还是学生本人都对考试分数看的非常重要,无形中给学生带来了巨大的压力, 很多学生害怕考试, 在考试前有很多高焦虑状况。比如学生提出: 在考试前睡不着觉, 不想吃东西; 本来自己已经掌握了很多知识,可是就是在考试的时候发挥不出来; 为什么想到考试就会心跳加速等