教育知识与能力第二章.pptVIP

二、新课程改革的目标和任务 1.总体目标 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出： 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 2.具体目标 （1）课程目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观。强调形成积极主动 的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 （2）课程结构：整体设置九年一贯的课程门类和课时比例 并设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 （3）课程内容：加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 （4）课程实施：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ， 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 （5）课程评价：发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 （6）课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 三、我国基础教育课程改革的实施状况 基础教育课程改革： 2001 年开始实施。 经历准备、启动、推进、总结、调整等阶段。进行了四次评价 义务教育阶段全面实施并取得成效，高中阶段逐步推进。 1.义务教育阶段课程改革的实施进程 义务教育阶段课程改革的实施阶