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散文阅读复习三步走: 回顾精典 授之以渔 临渊垂钓 七年级： 《春》 （上） 《济南的冬天》 《竹林深处人家》 《树林和草原》 七年级： 《石榴》、《海燕》 （下） 《白鹅》、《鹤群》 八年级： 《巴东三峡》 （上） 《周庄水韵 》 《青海湖，梦幻般的湖》 《走进纽约》 八年级： 《背影》 （下） 《永久的悔》 《铁骑兵》 《苏珊·安东尼》 九年级： 《白杨礼赞》 （上） 《囚绿记》 《西花厅的海棠花又开了》 《草莓》 九年级： 《家》 （下） 《石缝间的生命》 《废墟的召唤》 《更浩瀚的海洋》 一、散文知识储备 （一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）、理解特点: 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 （三）、散文的分类 抒情散文 记叙散文 议论散文 散文精读要求： 1、词句理解 2、文意把握 3、要点概括 4、内容探究 5、作品感受  　　　　　　　　　　　　　散文阅读复习方法 一、抓牢标题，感知主要内容 以时间为题－－确定描写对象 以地点为题－－交代写景范围 以人物为题－－明确文章主体 以事物为题－－暗示写作技巧（如托物言志借物抒情等） 请说出下面散文标题分类的特点 《春》《济南的冬天》 二、理清线索，把握行文思路 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 三、探明感情，挖掘作品主题 　　　　　　　　　　　　　 散文的主题 归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 四、品味语言，感受语言精妙 锤炼词语 品语言：朗读下列句子，体会句子的表达效果 小草偷偷地从土里钻出来……《春》 “偷偷地”“钻”，两个词相互呼应，形象地描写出初春时节小草在不知不觉生长出来的情态，同时把小草旺盛的生命力逼真地再现出来。作者通过拟人化的手法，突出了春草的清新，可爱，作者对春天的热爱和赞美之情溢于言表。 点睛之句 重视散文的结束语:很多散文采用了“卒章显志”的写法,具有“点睛”之效。 重视散文的“议论”语:它是记叙和描写的深化,是作者观点和意图的表达。 重视散文的“抒情”语: 重视散文的“反常”语: 五、分析手法，领会写作技巧 常见的艺术表现手法 临渊垂钓 1、理一理，梳理体会最深的信息。 2、想一想，总结学习方法。 3、做一做，对比阅读。 4、拓一拓，拓展名句。 5、练一练：根据《一位母亲与家长会》练一练 中考语文散文专项复习 　　－－考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么） 例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题： 本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气 　5.反复：强调6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的表现。 ??  （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 例如： 《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几