2024年心理咨询师三级考试技能复习资料.doc

心理征询师三级考试技能复习资料

一、初诊接待的工作程序:

1、做好征询前的准备工作;2、礼貌地接待方式和礼貌語言;3、间接问询求援者但愿得到哪些方面的协助，不要直接逼问;4、问询結束后，明确表明态度(表明能否向求援者提供协助);5、向求援得阐明保密原则;6、向求援者阐明心理征询的性质;7阐明求援者的权利与义务;8、与求援者进行协商，确定使用征询方式。

初诊接待注意事项:防止紧张情绪;語言体現，适中吐字清晰防止使用方言解释专业术語的内涵与外延;反复阐明心理征询中的保密原则;阐明心理测量的功能的有限性;征询時的仪态。

二、摄入性会談―――确定会談内容范围所根据的参照点:

求援者积极提出的求援内容;心理征询师在初诊接待中到的疑点;可以根据心理测评成果的初步分析发現问題;上级心理征询师為深入诊断而下达的会談目的;确定会談的内容与范围。

三、提问导致的消极作用:

导致依赖，责任转移，减少求援者的自我探索，产生不准备的信息，求援者由于被问得太多产生防卫心理和行為，影响交談中必要的与阐明。

四、征询時不恰当的提问:

“為何??”的问題，多重性选择问題，多重问題，修饰性反问，责怪性问題，解释性问題。

五、会談内容的原则:

知县求援者的接受能力，符合求援者的爱好;2对求援者的病因有直接或间接的质对性;3对求援者的个性发展可矫正起关键作用;4对深入探索求援者的深层病因故意义;5对求援者症状的鉴别诊断故意义;6对变化求援者的态度有积极作用;7会談的有效性，能否把握求援者的精神状态和行业特点。

六、会談态度注意事项:

必须保持中性，防止失误，在摄入性会談中除提问和引导性語言之外不能讲任何題外话，不能用指责批判性語言附上或气氛求援者的会談内容，在摄入性会談后不应給出绝对性的結论，結束語要诚恳客气，以免引起求援者和误解。

七、选择量表应当有一定的针对性，应围绕已行成的初步印象可求援者的某些特殊体現来选用;為了确定非情境性症状的性质应起用人格量表，寻找病因可起用探索性量表。八、按成長史整顿资料应包括:婴儿期，童年生活，少年期生活，青年期生活，个人成長中的重大转折以及目前对它的评价。

九、求援者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态整顿资料应包括:精神状态:感知觉、注意品质、记忆、思维状态;情绪、情感体現;意志行為(控制能力，言語一致性);人格完整性相对稳定性。

身段状态:有无躯体异常感觉、求援者近期体检汇报。

社会工作与社会交往:工作动机和考勤状态、十、面对宠杂的资料時，首先应考虑的一般是与处置方案和有亲密关联的资料、找出哪些是偏离正常原则的行為、和征询师与心理学家的个人見解有关，抓住显眼和突出的事件首先給以解释，并按这种解释去归纳别的事件。十一、资料可靠性:补充提问、专心理测验和问題进行验证、比较同一资料的不一样来源。十二、引起心理问題的要点:多数临床体現的原因或者多数临床体既有内在联络，在个体展中持久地存在着并伴随生活环境的变化变化自身的形式，自身的性质不变。十三、判断与否属于心理征询的工作范围:

1、病与非病三原则:主观世界与客观世界的统一性(同一性)。自知力，幻觉，妄想;精神活动的内在协调一致性原则，知情意等部分协调一致;个性相对稳定性。

2、求援者具有经典意义的某些特异行為体現进行定性，如周期性发作的抑郁或抑郁与躁狂交替发作，有助于躁郁症的诊断。

3、从求援者的“求医行為”来判断其為神经症或重性精神病

4、从求援者对“症状”的“自知”程度来分析

5、不属于心理征询范围问題的处理

十四、一般心理问題的诊断:

近期发生，内容未泛化，反应程度不太强烈的情绪问題，人格无明显异常，由現实剌激引起，是征询的对象

十五、严重心理问題的诊断:

较强烈的現实剌激引起，持续時间長3个月，有人格方面的影响，内容泛化，排除器质性病变的基础，与神经症、精神病鉴别。

十六、許又新分析心理冲突的解释的分析需要精神病学的知识:

1、病程:不到三个月為短程评1分，三个月到一年為中程评2分，一年以上為長程评2分。2、精神痛苦程度:轻度病人可以积极设法挣脱评1分，中度病人自已挣脱不了须靠他人的协助或年增变化才能挣脱评2分，重度病人几乎完全无法挣脱评3分。

3、社会功能:能照常工作学习或工作学习以及人际关系只有阻碍评1分，工作人际关系明显下降不得不工作或变化工作或只能部分工作，或某些社交场所不得不尽量防止评2分，重度社会功能爱损完全不能工作学习，不得不休病或推卸或某些必要的社会交往完全回避评3分。4、总分為3,可以认為不够诊断為神经症，总分不不小于6神经症可以成立，4~5為可疑病例需要进行观测确诊。对精神痛苦和社会功能的评估至少要考虑近三个月的状况，時间太短是不可靠的。

十七、征询目的的基本要素:详细，可行，积极，