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明确教学要求 把握教学规律  提高教学质量 郭祥才 提高教学质量要在“四个化” 上下功夫 1、教员学员化 要讲好课，先要当好老师，注重教学相长，这个问题对于党校来说尤为重要。教学活动实质上是人的本质力量对象化，是老师素质的外化，素质决定教学质量。这种对象化是双向的，在教给学员理论知识的同时，还要善于从学员那里吸取自己所缺乏的，来丰富自己，如政治立场、信仰信念、实践经验、精神气质、工作方法等。 2、理论实践化 理论联系实际是一切教学活动的基本要求，党校的专题课更是如此，要以现实的重大理论与实践问题为导向。理论实践化必须贯穿于专题课或党课的全过程，包括选题、破题、解题。 3、讲稿论文化 这是由专题课的性质和要求所决定的，没有科研成果为依托是很难讲出高质量的专题课。讲稿论文化的要求当然是不同于去发表的论文，而且一个讲稿可能是几篇论文，几个课题的综合，它是实际调研与理论研究的统一，特别是要加强中国特色社会主义的重大理论和实践问题研究。 4、授课通俗化 专题课要有理论深度，但要被对象所掌握，就需要通俗化的转换，最大限度地做到深入浅出，这是授课在语言表达上的方式方法和技巧。 提高教学质量要在“四个性”上下功夫 1、现实性 重视现实 提高教学质量首要前提是解决教学