浅议高校学生干部培养工作.docVIP

浅议高校学生干部培养工作【摘要】高校学生干部是联结辅导员老师与同学之间的桥梁和纽带。加强学生干部队伍的培养,建立一支高素质的高校学生干部队伍,对于做好高校学生思想政治教育工作具有重要意义。本文针对目前我国高校学生干部培养工作存在的问题,分析产生问题的原因,并对高校学生干部培养工作提出了几点建议。 【关键词】高校;学生干部;培养 高校学生干部主要包括党支部干部、共青团干部、学生会干部、研究生会干部、班级干部以及学生社团干部等。高校学生干部是当代大学生中的骨干分子,辅导员老师的得力助手,是老师与同学之间的桥梁和纽带。他们在高校学生教育和管理工作中扮演着重要的角色。总体上来说,学生干部是秉着“协助老师,服务同学”宗旨,他们具有优良的素质、作风、能力,但仍有部分学生干部不同程度地存在一定的问题,制约着高校学生工作的落实和学生干部作用的充分发挥。 一、高校学生干部培养工作中存在的问题 (一)担任学生干部动机不纯,带有一定的功利性。 大多数学生担任高校学生干部是因为热爱学生工作或者是为了锻炼自身的各种能力,如人际交往能力、语言表达能力、组织管理能力,提高自身综合素质,也有的学生是因为以前担任学生干部的丰富经验让他们想继续施展个人的才华。这些都是值得推崇的。但是仍然有一部分学生担任工作干部的初衷不在于此,而是把当学生干部看作是获取个人利益的工具和通往成功的捷径,有的学生是为了得各种荣誉和奖学金,有的是为了更快的入党,有的是为了就业时找到好工作,还有的是为了保送读研。这些学生干部刚开始工作的时候工作认认真真,兢兢业业,一旦得到了想要的荣誉和利益,就开始表现得懒散,丧失了学生干部的先进性。这种不良的“校园政治”现象不仅对学生干部自身成才产生了不良影响,对校园的其他同学也都起到了不良示范作用,这种不良影响会一直伴随着学生们走上社会,并在未来的工作岗位中产生负面影响[1]。 (二)对自己的角色定位错误。 对自己的角色定位错误有两层含义。一层意思是学生干部没有意识到自己是一名学生的身份,进入高校的第一要务就是学习、掌握科学文化知识。做学生工作是建立在自己能够完成自身学业、有精力和能力的条件下,来为老师和同学们服务。这些学生把自己的全部心思都放在工作上,为了学生工作跷课、挂科,使大学生活本末倒置。另一层意思是有些学生只想当大官,不想做芝麻官。这些学生对自己职务的大小、头衔的多少非常介意。他们的控制欲和表现欲极强,他们想要得到的是有“实权”的职位,如“学生会主席”、“团委副书记”、“组织部长”、“学术科研部长”等,但是对“生活部长”、“体育部长”、“外联部长”、“心理委员”等这些既无权、又累又难以出成果的职位根本不屑一顾。 (三)学生干部责任心不强,工作缺乏积极主动性。 有些学生干部对自己的工作职责不明确,缺乏工作的责任心。责任心的缺失,易使学生形成个人主义观念,导致学生干部作风轻浮。有些学生干部在工作中非常被动,他们不会去创新工作理念和工作方法,只会一味的按部就班,根本不关心工作结果的好与坏。有一部分学生干部是工作随意性很大,想到什么做什么,根本不考虑后果。还有一部分学生干部是不及时反馈工作的进展情况,做没做和做得怎么样都不主动反馈给老师,永远只是被动等待老师的询问和下一步的指示。以上这些都是学生干部缺乏责任心的表现。 (四)学生干部存在“官僚主义”作风,“服务意识”薄弱。 目前一些高校学生干部脱离广大大学生群众,脱离实际,以掌权者自居,在开展学生工作时,遇事推诿,办事拖沓,工作态度不积极,说得多做得少,形成一种不良的做官当老爷的思想作风和工作作风[2]。这些学生干部不能够准确定位自己的角色,认为自己是“管理者”身份,与同学缺少融合,思想脱离集体,把“为广大同学服务”的理念早已抛至脑后,这种“官僚主义”的不良作风,严重影响着大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 (五)学生干部中出现“职业倦怠”现象。 大三的学生干部绝大部分都已“告退”,大二的学生干部虽占据着重要岗位但往往存在“职业倦怠”现象,基本上是能指挥低年级的学生就尽量指挥,自己对学生工作极少“亲力亲为”。甚至有大一的学生干部也存在一定程度的“职业倦怠”和“告退”现象,原因主要是职业归属感不强、满意度较低或者是期望值过高[3]。 二、高校学生干部中存在问题的原因 以上都是目前高校学生干部中存在的问题,而产生这些问题的原因主要有以下两个方面: 第一,社会不良风气和校园环境的影响。随着改革开放和市场经济的不断发展,社会上的一些不良风气对高校学生的世界观、人生观和价值观带来负面影响,对高校文化和氛围也产生了不良影响[4]。同时,学校的校风、教风和学风,特别是学校的领导干部、老师的行为方式、工作作风、处事态