哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视.pdfVIP

学科教学探索 哲理性文本的非哲理?是演到 圆主彗理性文本的理性透视 | 钱美玉 (南通市鹤涛小学，江苏南通 226阻) 摘 要:在语文课堂中普遍存在学生被动学习、教师主导整个课堂教学、师生缺乏互动等现象。在教学中教 师要从学生特点也发，注重哲理性文本的感性感知和非哲理性文本的理性透视，同时找到两者的结合点，最终达 到启蒙学生理性精神的目的。 实键词:小学译文:思维能力:哲理性文本;非哲理a性文本 中国分类号:G623.23 文献标i只码姚文章编号:1 ∞如010X(2012)协咽1 9-00 理、理中含情。文章融合着哲理性的感悟与思考，因其哲理 -、结论 教育的核心是促进学生的发展。古往今来，许多大教 而显示真情感的深刻性，固其感情而使说理更加能感染 育家都在不同程度上强调启迪学生的思维。孔子说..学而