师范学校音乐素质教育研究——以酒泉师范学校为例.pdfVIP

摘要 师范学校的任务是为中小学培养合格的师资，师范学校的艺术教育，特别是 音乐教育，是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。 音乐教育是最能培养人、陶冶’隋感的一门学科，在培养学生良好的心理素质、 身体素质、审美素质、道德素质等方面，有着特殊的影响和不可取代的作用。 音乐教育建立在音乐艺术的基础上，是在学生参与音乐活动的实践中进行 的。音乐教学必须引导学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践 活动，在具体教学活动中对学生进行音乐教育。 本研究旨在探索师范学校音乐审美教育的特殊性及其规律，探索如何进一步 发挥师范学校音乐素质教育的育人功能，通过音乐教育，培养学生正确的音乐审 美观和健康的审美趣味，增强学生对音乐美的感受能力和鉴赏能力，提高学生对 音乐美的表现和创造能力，激发学生与音乐形式相对应的情绪和情感，并在此基 础上升华为思维和理智，从而产生出充满激情的实践愿望，实现智力因素和非智 力因素等方面的全面发展。 音乐鉴赏能力的培养，涉及到音乐的审美判断、审美情趣和审美评价等多种 因素，不仅是一个长期的教育、学习过程，而且也是一项以音乐听觉为基础的复 杂心智能力的综合运用过程。 本文分三个部分，第一章主要对于师范学校音乐素质教育现状进行了详尽的 剖析，第二章主要讨论了师范学校音乐素质教育的功能和意义，第三章对提高师 范学校音乐素质教育质量提出了相应的对策。论文的结论是：师范学校应该通过 审美教育来提高和培养师范学生的素质，按照真、善、美的目标来造就一代新人， 使师范学生既成为合格的社会公民，又成为具有较高艺术素养和专业知识的未来 教育工作者。 关键词：师范音乐素质音乐教育 Abstract ItiSthemaintaskforanormalschooltomakeitsstudents qualifiedprimary schoolsteachersandmiddleschools studentsonmusiciSthe teachers．Training contentandoneofthe in educationinanormalsch001． waysquality Musiceducationintheartof musicbasedonthe of creating participafion the iS in studentsin ofmusic．Itdonemusic whichthestudents practices practices attachthemselvesco．Inmusic studentsmustbe intheactivitiesof teaching guided musicalinstrumentsandother sin百ng，enjtying，musicgame，dancing，playing musicalactivities．Intheseactivitiesstudentswill musiceducation． acceptspecific the Musiceducationis best totrain call students way peopl