艺术学院教学大纲-样例 - 海南大学.docVIP

海南大学艺术学院 课程教学大纲 课程中文名称: 景观生态学 课程编号： 课程英文名称: Landscape Ecology 总学时：64 总学分：4 任课教师：徐文廷 课程性质：专业必修课 开设学期：（2015-2016第二学期） 周数：（第9周-12周） 周学时：16 适用专业及层次：环境设计专业 本科 相关课程： 教材：《景观生态学》 肖笃宁，李秀珍 编著，科学出版社，2003年 推荐参考书：《景观生态学》余新晓 编著，高等教育出版社，2006年 《景观生态学——格局、过程、尺度与等级》邬建国 编著，高等教育出版社，2000年 《景观生态规划设计案例评析》王云才 编著，同济大学出版社，2013年 一、课程介绍 景观生态学是地理学、生态学以及系统论、控制论等多学科交叉、渗透而形成的一门新的综合学科。主要研究空间格局和生态过程的相互作用。作为一门学科，景观生态学是20世纪60年代在欧洲形成的，土地利用规划和评价一直是其主要的研究内容。直到20世纪80年代初，景观生态学在北美才受到重视，迅速发展成为一门很有朝气的学科，引起了越来越多的学者的重视与参与。景观生态学给生态学和地理学带来了新的思想和新的方法，已成为生态学和地理学和前沿学科之一。 二、课程教学目的和任务 本课程着重让学生了解景观要素的基本类型、景观的结构、功能和动态等景观生态学的基本原理，了解利用景观生态学原理进行土地分类、土地评价、景观规划和管理的方法及国外景观规划的实践经验，使学生掌握在景观水平上维持生物多样性、制定景观水平的对策和办法。本课程是与自然资源和土地利用有关的事业的理论基础，对景观规划设计、城市绿化等具有重要的指导意义。 三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求 章节 教学内容 学时 教学要求、重点难点 第一章 景观生态学的概念及发展 第一节 自然保护 第二节 农区景观生态建设 第三节 城市景观生态建设 第四节 矿区生态恢复与重建 第五节 生态旅游与区域开发 4 要求：通过本章学习，要求学生了解景观生态学发展的新方向、理解景观生态学学科的产生与发展历程、掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。 教学重点、难点: 理解景观生态学学科的产生与发展历程。掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。 第二章 景观生态学的理论基础 第一节 景观生态学的相关理论 第二节?景观生态学的基本原理 4 要求：通过本章学习，要求学生了解景观生态学理论产生的基础、掌握景观生态学的基本理论和一般原理。 教学重点、难点:景观生态学的相关理论；景观生态学的基本原理。 第三章 景观空间结构与景观异质性 第一节 景观空间单元 第二节 景观粒度与对比度 第三节 景观边界与生态交错带 第四节 网络 第五节 景观异质性及其测度 8 要求：通过本章学习，要求学生了解景观异质性的测度、掌握景观空间结构的基本类型——斑块、廊道、基质、网络的概念及类型、特征与作用。 教学重点、难点: 是城市规划编制的阶段和内容；城市规划的编制体系。 第四章 反映景观功能的生态流 第一节 流的产生机制和林带的影响 第二节 相邻景观要素间的无机流 第三节 动、植物在景观中的运动 第四节 流与景观结构 8 要求：通过本章学习，要求学生了解景观生态流的产生机制、理解林带的影响，理解流与景观结构的相互作用、掌握景观生态流的类型及其运动特征。 教学重点、难点: 掌握景观生态流的类型及其运动特征；理解流与景观结构的相互作用。 第五章 景观变化 第一节 景观变化与稳定性 第二节 景观变化的驱动力 第三节 景观变化的空间模式 第四节 景观变化时空动态模型 8 要求：通过本章学习，要求学生了解景观变化时空动态模型；理解人类在景观变化中的作用；掌握景观随时间变化的趋势，掌握影响景观动态的因素，掌握景观变化的空间过程和空间模式。 教学重点、难点: 理解人类在景观变化中的作用。景观随时间变化的趋势，掌握影响景观动态的因素，掌握景观变化的空间过程和空间模式。 第六章 景观生态分类与评价 第一节?景观生态分类 ?? 第二节?景观生态系统的价值评估 8 要求：通过本章学习，要求学生掌握景观生态分类的原则和分类系统、掌握景观生态系统的价值评价系统。 教学重点、难点: 景观生态分类的原则和分类系统。景观生态系统的价值评价系统。 第七章 景观数量化研究方法与手段 第一节 野外调查与观测 第二节 遥感方法 第三节 地理信息系统方法 第四节 地统计学方法 8 要求：通过本章学习，要求学生了解野外调查与观测的方法、掌握景观生态学研究研究所用的常用方法。 教学重点、难点: 了解野外调查与观测的方法。景观生态学研究研究所用的常用方法。 第八章 景观生态规划 第一节 景观生态规划概述 第二