得无楚之水土使民善盗耶.ppt

橘 生于淮南 橘 枳 类比推理： 生于淮北 水土异也 人 生长于齐 入 楚 不盗 盗 生活环境不同,导致本质的改变 形象分析： 机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令 自作聪明，仗势欺人 晏子 楚王 晏子使楚（课本剧） 人物：晏子 楚王 近臣 卫兵 布置作业 1、熟读课文并背诵。 2、拓展练习 这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。 3、预习都德的《最后一课》 试一试 1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？ “看来你小时侯一定很聪明.” 2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？ “因为我们走的是上坡路。” 晏子使楚 《晏子春秋》 作者简介 晏子：字平仲，春秋后期著名的政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。 检查预习： 1、给下列汉字注音 赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ）一人诣（ ）王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为 枳（ ） cì hān hé fù yì huái zhǐ 2、解释下列各句中的加点字 1、何坐（ ） 2、习辞者（ ） 3、缚一人诣王（ ） 4、避席（ ） 5、反取病焉（ ） 6、固善盗乎（ ） 犯罪 熟练 到 离开 辱 本来 第一课时 学习目标 1、朗读、复述课文，整体感知。 2、疏通文句，掌握实、虚词，翻译课文 朗读、复述课文 原文：将 使 楚 译文：将要出使楚国 1、注意将单音词译为双音词 2.通假字： 1)曷( )通____译:______ 2)熙( )通____译:_____ hé “何” 什么 xī “嬉” 开玩笑 3.古今异义词: 坐 古: __ __________ 今:____________ 席 古: ____________ 今: ____________ 其实 古:___________ 今:____________ 古:___________ 今: ___________ 所以 犯罪 如：坐盗 坐下，动词 座具 如：避席 席子 它的果实 副词，表示所说的是实际情况 ……的原因 表因果关系的连词 注意文言句式的一些特点 1：判断句 例如：晏婴，齐之习辞者也 圣人非所与熙也 （肯定） （否定） 以何也 为何者也 坐何 2：倒装句（宾语前置） 例如：何以也 何为者也 何坐 3：固定格式 例如：得无楚之水土使民善盗耶 （难道……吗） 注意了解词类活用 例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗 善于、擅长 小组接龙翻译 每组一句，先读句子再翻译，看谁翻译得快、翻译得准。 布置作业 1、把课文翻译成现代汉语。 2、思考：（1）楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子还是齐国？ （2）分析晏子和楚王的形象。 1 楚王闻之 2 齐之习辞者也 3 吾欲辱之 4 婴闻之 5 得无楚之水土使民善盗耶 这件事 的 他，指晏子 这样一件事 的 三种用法 “1、2”是指示代词, “3”是人称代词； “2、4”是结构助词“的” 1、在本课里“之”字有几种解法？ 检查复习 2、解释下列句子中加点的词。 1)????? 王曰，何坐 2)????? 吏二缚一人诣王 3)????? 圣人非所与熙也 4)????? 寡人反取病焉 3、翻译句子 得无楚之水土使民善盗耶 圣人非所与熙也 第二课时学习目标 1、学习并体会晏子的论辩技巧； 分析晏子和楚王的形象。 2、培养学生热爱祖国的情感，不卑不亢的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。 设