声音的产生与传播1.ppt

课堂检测 1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过 波传递到全国各地。 2、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的. （09江苏）如图所示，用悬 挂着的乒乓球接触正在发声 的音叉，乒乓球会多次被弹 开．这个实验是用来探究 A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 右图是宇航员在飞船舱外 工作时的照片，他们之间 的对话必须借助电子通讯 设备才能进行，而在飞船 舱内却可以直接对话，其 原因是（ ） A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 例题 1、在某次打雷时，小明看到闪电后3s听到雷声，则打雷处距小明的距离是多少？ 思考：声音在传播过程中，如遇到障碍物会怎么样？ 请计算：一个人站在一面高墙前，他要听到自己的回声，他至少要距墙多远（空气中声速为340m/s） 常识介绍：在某些场所，回声还会给我们带来不便，如在影剧院里。知道这是为什么吗？怎样减弱呢？ * * 八年级物理 声现象 声音的产生与传播 各 种 声 音 探究 声音怎样产生的？ 活动要求： 各小组使手中的尺子、橡皮筋等发声 思考：它们发声时的共同特征是什么 演示： 它们发声时都在振动 敲击音叉发声 思考：音叉发声时小球被弹开，说明什么？ 小球起的作用是什么？ 说明： 音叉发声时在振动 小球起的作用是将音叉微小的振动放大 结论： 声音是由物体的振动产生的 学生活动：感受人说话发声的情况 人说话是靠声带的振动产生的 发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 振动停止，发声停止 思考： 下列各声音是怎样产生的 二胡、小提琴 琴弦振动 笛子、箫 空气柱振动 鼓、锣 鼓、锣面振动 蜜蜂、蚊子 蟋蟀 蝉 飞行时翅膀振动 左右翅膀摩擦引起振动 腹部发音膜振动 探究 声音怎样传播的？ 活动要求： 用一张桌子做实验。第一次，一个同学敲桌子，另一个同学耳朵离开桌子听声音；第二次，一个同学轻敲桌子（使耳朵不贴桌子时听不到声音），另一个同学把耳朵贴在桌子上听声音。 思考：两次听到的声音是通过什么传播的？ 第一次通过空气传播；第二次通过桌子 提出问题：如果没有物质（真空）声音能否传播？ 演示实验：逐渐抽出真空罩中的空气，注意声音的变化。 实验现象： 真空罩中的空气越少 铃声越弱 思考并推理：如果罩中没有空气，会听到铃声吗？ 实验结论： 真空不能传声 可以举生活中的例子说明，或说出利用实验证明液体传播声音的方法 思考：液体（水）能否传播声音？ 结论： 声音靠介质传播 传播声音的介质包括一切的固体、液体、气体 想想议议：宇航员在月球上即使面对面也要靠无线电交谈？ 真空不能传播声音，但可以传播电磁波。 提出问题：声在空气中怎样传播的？ 击打水面 水的振动 观察到现象：形成了一圈圈的水波，向四周传播 鼓的振动 击打鼓面 观察到现象：鼓面向左振动时压缩左侧空气，使得这部分空气变密，向右振动时，又使左侧部分空气变稀疏。鼓面的振动在空气中形成了类似水波的这种疏密相间的波动。我们把这种波动叫声波。 结论： 声音在空气中以声波的形式传播 示波器中的声波波形图 提出问题：运动会上，计时员是看到烟计时，还是听到枪声计时？ 声音的传播快慢用声速表示 它的大小等于声在每秒内传播的距离。单位：m/s 阅读回答：阅读课本声速表，可得出声速跟哪些因素有关？ 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 按固体、液体、气体分类：声音在固 体中传播最快，其次是液体，最慢的 是气体 同种介质，温度越高声速越快 15℃空气中的声速是：340m/s 有关声速计算 声速的大小等于声音传播的距离除以声音传播所用的时间 公式 V = S t 求传播距离： S表示距离，单位：m t表示时间，单位：s V表示声速，单位：m/s S= V t 求传播时间： t = S V 2、在百米赛跑中，起点发令枪枪响后多长时间，终点的计时员可以听到枪声？ 回声 回声 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会反射回来形成回声 思考：教室的四周有墙壁，你们听到回声了吗？这是什么原因呢？ 听到回声的条件：回声比原声晚0.1s以上 17m 讨论：回声在我们实际中有什么应用？ 利用回声可以测距离。 例题：一辆汽车停在一座高山前，鸣笛后4s司机听到了回声，则这辆汽车距这座山的距离是多少？ 声纳