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大学数学学习方法汇编 张小向 东南大学数学系 E-mail:z990303@ 版本:2007.11.30 应试教育何罪之有 曾几何时, 应试教育成为过街老鼠 关键是干吗不考那些最重要的东西 命题者之过: 居然让低能者得高分 低能者: 我本来就低能, 再不让我得高分, 我还有出头之日吗 高能者: 是金子终究会发光 应试者: 如果所考皆为素质所需, 那么应试又何妨 * 与学习有关的几个因素 方法 ? 态度 动力 兴趣 信心 毅力 资源 氛围 制度 内在因素 外在因素 学习效果 1. 论大学数学的学习方法 2. 数学应该怎样复习 3. 怎样利用老师答疑的机会 4. 怎样跳出学习数学过程中的几个困境 5. (转帖)波利亚的《解题表》 论大学数学的学习方法 学习方法因人而异, 还要看具体的目的. 不妨分如下几类: 1. 应试型 点评: ① 在弘扬素质教育的年代, 我们不应该以 考试为目的. ② 但试还是要考的, 若能以此为动力最终 达到增长知识, 提高素质的效果, 从而 更好地施展才华, 也有可取之处. ? (1) 找到教学大纲 (2) 找出其中的关键词 ①列出相关定义, 定理, 命题, 推论; ②找出相关正/反面的例子例题; ③由少到多, 再由多到精. 具体做法: (3) 找出往年的试卷, 摸摸自己的底 ? 2. 打基础型 点评: ① 现在有很多功能强大的数学软件, 要解决 《线性代数》和《高等数学》中的很多 问题都化为键盘输入的问题, 然后敲一下 enter就搞定了. ② 但是你可能不愿意将来依赖于别人的产 品, 换句话说你不愿意有人能卡住你的脖 子(That is too terrible!). ? 具体做法: (1) 搞清问题从哪里来的 (2) 搞清过去人们是怎样去解决这些问题的 ① 提出了什么概念 ② 引入了什么工具 ③ 想出了什么方法 ④ 解决到哪一步了 ⑤ 还剩下什么问题 (3) 顺便看看书上的那些题目意图何在 哪些题目有价值, 你从中明白了什么, 哪些题目纯粹是浪费你的时间 (4) 顺便应付一下考试/竞赛 ? (5) 顺便得一点奖金 啊什么的 3. 兴趣型 点评: 具体做法: 为你的兴趣而疯狂吧! 怎么都不过分. ? 如果你喜欢数学 那就不用我说什么了. (That might be impossible!) 4. 乖孩子型 反正学校要求学这门课, 不管那么多了, 学呗! 点评: 你真好说话, 我以前也是这样的, 好人会 有好报的. ? 具体做法: (1) 课前预习 老师不会忽悠你的, 你要是觉得什么有用, 而书上又没有, 可以拿笔记下来, 什么? 你还要把老师拍成DV? 那就免了,一般人, 比如说我吧, 既然当了 老师, 就没怎么指望上镜头了~~~ 几分钟就够了, 好在书上个个字你都认得, 哦, 对了, 可能还有几个希腊 字母你不知道 怎么读, 不过这无关紧要, 迟早你会知道的, 还有什么事能瞒得过你啊~~~ (2) 专心听讲 ? (3) 完成作业 (4) 考前列个提纲系统复习一下, 在笔记中把会 的东西一笔勾销, 剩下一点不会的拿去问别 人 老师布置的没布置的你都可以做, 当然没布 置的你也可以不做, 你要么就认 真做, 要么 就不做, 因为你是个好人, 就象我一样, 不愿 意因为自己的作业写得糟糕而让老师难受. 这就够了, 我说过, 当然伟人也说过, 好人会 有好报的, 你就等着拿奖学金吧! 啊? 你偏要 一等的? 何必呢? 二等也就凑合了吧, 要不然 人家三等的日子怎么过啊~~~ ? 数学应该怎样复习 建议如下,仅供参考: 1. 把课本的目录抄下来, 行间距留大一些。 2. 把关键词和相应的定理、结论、例题所在页码填 到空白处，就象打仗前先画一张地图一样。 注意数学有个显著的特点就是知识之间是环环相 扣的“神散而形不散”。利用其中的联系试着把零 散东西用适当的思路串起来。 3. 逐一复习，看自己是否都掌握了。 4. 注意自己平时作业中的错误。 5. 最后是去粗取精。 ——这些方法是本人多年来摸索出来的， 一般人我不告诉他！ 忠告：好的方法不一定适合你，适合你的方法才是 最好的方法！ ? 怎样利用老师答疑的机会 对教材, 或老师上课所讲的内容有不明白的, 请速去找老师答疑!!! (2) 遇到不会做的题目, 请把题目所涉及的概念 与理论先弄明白, 不要直接让