学校课程计画书-东兴国小.doc

宜蘭縣東興國小九十學年度學校課程計畫……………………… 1 目次 ……………………… 2 一、 依據 ……………………… 3 二、 目的 ……………………… 3 三、 學校分析 ……………………… 5 四、 學校願景及教育目標 ……………………… 6 五、 課程發展組織 ……………………… 8 六、 實施學年學期 ……………………… 10 七、 課務編配小組會議紀錄表 ……………………… 11 八、 學習節數分配 ……………………… 13 九、 學期課程版本及總表 ……………………… 15 十、 課程發展委員會會議 ……………………… 16 十一 全校數學補救教學計畫 ……………………… 116 十二 全校彈性學習節數課程計畫 ……………………… 147 十三 全校特色課程 ……………………… 149 十四 全校班級輔導教案 ……………………… 224 十五 全校性閱讀計劃 ……………………… 243 十六 課程評鑑實施計劃 ……………………… 246 十五 台灣母語日活動計畫 ……………………… 252 十六 策略聯盟計畫 ……………………… 260 宜蘭縣東興國小九十學年度學校課程計畫 年月日課程發展委員會通過 年月日送教育備查 一、依據： 台國(二)字第0940069194C號修正國民小學九年一貫課課程綱要第陸點二、目的： 依據學校條件、教師特質、社區特性、學生需求及家長期望，結合全體教師與社區資源，達成學校教育目標，落實學校願景。 (二) 落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政效能。 (三) 擬定學校課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 (四) 發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補教材，創新教學、多元評量，發揮團隊合作精神，勇於嘗試、不斷修正，，期使學生適性發展，具備符應現代社會的基本能力。 （五）推動學校課程之發展與實施，落實九年一貫課程綱要之精神與內涵，激發教師教學創新，提升學生之學習成效。 三、學校分析： (二)學校發展情境分析 發展情境的SWOTS分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 位於龍德工業區旁 環境寧靜單純 與冬山國小、慈心華德福實驗小學距離近 部分家長認為學校大學生競爭力較強 武荖坑水域 三山國王廟 龍德工業區 空氣污染 社區定型發展不易 充分運用現有資源、環境 學校規模 全校九班，學生總數163人，有一班資源巡迴班。 班級數少，教師行政工作繁重 班級間競爭不足 班級學生數適切 能落實小班小校精神 學生數漸少 隔代教養情形普遍 外籍配偶子女比例漸增 落實教師員額管制 非教學行政事務由專職職員辦理 硬體設備 每班教室均裝有單槍設備。 學生活動空間充足 專科教室設備待加強 2.部分設備漸老 舊 1.北宜高速公路通過校門口， 教學資源 教師年齡適中 教學經驗豐富 欠缺藝能科專才教師 教師進修機會多 社區走進學校意願佳 教師教學時間受行政工作影響 暢通溝通管道多，凝聚共識，並促進專業成長 行政人員 感情融洽溝通管道通順 行政配合度佳 1.行政負擔繁重 1.行政人員協調佳 教師兼任行政工作意願不高 舉行座談會協調分配 2. 學生 學生單純 桌球、舞獅、踢毽發展重點學校，學生體力充沛 欠缺學習動力 自制力不佳 落實小班教學 鼓勵家長專長教學 舉辦校外參觀活動 家長學歷不高，忽略美育、群育培養 加強資訊、品格教育 適應個別差異，提供多元學習管導啟發學生多元智慧發展 家長 經濟背景均質 缺乏現代化教育理念 新住民家長漸多 對學校配合的意願提高 融入多元文化 雙薪家庭比率高 舉辦班親活動 協助家庭教育 落實終身學習 辦理成人教育 社區參與 參與校務意願高 參與校務時間較少 經濟能力不足 學校資源社區化 1.參與校務比率增加，各有優缺點 1.舉辦聯誼活動，並強化社區和學校資源整合 地方資源 龍德工業區 三山國王廟 武荖坑風景區 宗教古蹟、生態資源豐富 文化資源建設少，缺乏統籌領導 倫理與價值觀強 1.資源難整合，缺乏專業人才 結合現有資源發展學校特色課程。 四、學校教育目標與願景： 1. 落實九年一貫課程基本理念，培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身學習之健全國民。 2. 配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，發展多元智慧，強化資訊科技知能，培養具備新世紀生存能力的國民。 3. 評析學校現存優、缺點及未來的危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。 4. 激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。