人类发展的理论概要1.pptVIP

皮亚杰理论 在认知发展和道德发展领域做出了重大发现 皮亚杰在研究上是一位富有创新精神的叛逆者； 早期将道德发展与认知发展联系起来研究，促进了社会认知研究领域的开辟； 对教育有重大影响； 一些研究者认为他低估了儿童的认知能力，对认知发展的最高阶段存在异议。 信息加工理论 将人类心理视作一个信息流动的符号加工系统，认为人类大脑对信息的加工过程类似于电脑的信息输入、加工和转换输出过程。 试图揭示个体在解决问题和完成复杂任务时头脑里信息加工的步骤和程序 。 信息加工理论 承认生物成熟因素对认知发展的重要影响。随着生物成熟，个体信息加工的品质和能力（如注意稳定性、记忆广度、信息加工速度）在发展，个体信息加工的策略也在变化。 认为认知发展是连续的量变过程。 最初关注纯粹的思维领域，现在也被用来阐明社会信息加工的过程。 维果斯基的社会文化理论 维果斯基生平简介 创立社会文化理论，以解释人类高级的心理机能—价值观、信念、习俗和社会团体技能等如何通过社会互动传递到下一代。 区分了两种心理机能： 靠生物进化而来的低级心理机能； 受历史文化影响而来的高级心理机能； 维果斯基的社会文化理论 认为人的心理发展是个体在环境与教育影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。 相对于皮亚杰强调儿童通过独立的探索来发展自身的认知结构，维果斯基更关注社会互动，关注有经验的成人与儿童的合作性对话对儿