同分母分数加减法试卷.ppt

同分母分数加、减法 你知道，这道题该怎样做吗？ 小明吃 ，中午吃了它的 ，晚上吃了 它的 。两次一共吃去 的几分之几？ 2 9 5 9 例1 2 9 ？ 5 9 2 9 5 9 + = 2 + 5 9 = 7 9 答：两次一共吃去西瓜的 。 7 9 + = 3 — 8 + 2 — 8 = 5 — 8 师父真偏心，凭什么猴哥吃那么多，老猪我却吃那么少！ 5 16 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算． 同分母分数相加，分子相加，分母不变 2 9 5 9 + = 7 9 3 — 8 + 2 — 8 = 5 8 分子相加 分母不变 分子相加 分母不变 你知道，这道题该怎样做吗？ 有一堆煤，两天一共用去这堆 煤的 ，第一天用去它的 。 第二天用去这堆煤的几分之几？ 2 9 7 9 例2 5 9 2 9 7 9 – = 7 – 2 9 = 2 9 ？ 答：第二天用去这堆煤的 。 5 9 7 9 5 9 2 9 7 9 – = 7 – 2 9 = 9 10 6 10 ＝ 3 10 你会算吗？试一试！ 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 9 10 6 10 3 10 – = 同分母分数相减，分子相减，分母不变 5 9 2 9 7 9 – = 2 9 5 9 + = 7 9 3 — 8 + 2 — 8 = 5 8 5 9 2 9 7 9 – = 9 10 6 10 3 10 – = 结论:同分母分数相加、减，只把分子相加、减，分母不变。 你会算吗？试一试！ 计算 7 10 + 9 10 注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，也可以化成带分数或整数。 练一练 4 13 9 11 5 8 7 16 5 13 + 9 11 7 8 + 3 16 – – 玩法1：同桌之间一位同学任意说两个同分母分数加法或减法，另一位同学说出答案。 玩法2：一个学习小组任意说两个同分母分数加法或减法，另一位同学说出答案。 对对碰： 一、课堂作业： 练习二十二第4、5题。 二、家庭作业： 1.P115练一练； 2.练习二十二第1、2、3题。 作业： 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *