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学法指导性讲座 学习上不懂的几种情况 善于集中大脑活动的力量 思维模式的优化 预习的好处 怎样复习效率高 三段复习法 编写“错题集” 学法指导性讲座 未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 （未来学家：阿尔文.托夫勒） 学习上不懂的几种情况 学习上不懂的几种情况 一、没头没脑 这种不懂是由于新旧知识之间的联系不是已知的、熟悉的、可接受的。 解决问题的方法：温故知新，把相关知识（学过的或遗漏的）掌握好。 如求二次函数的单调区间需先掌握二次函数的图形特点（开口、顶点坐标……）以及单调区间的概念。 困难在于分寸的掌握（从哪里开始补？） 学习上不懂的几种情况 二、接受不了 这往往是由于有一个潜在的不清楚，有一个潜在的区别而我们没把它明晰地提出来加以区别。 如速度与加速度的关系：一个物体在没有速度时，却可能有加速度（上抛的物体到最高点时速度为零，但它有重力加速度）。 不理解是因为对速度与加速度的概念之间的潜在差别区分不清楚。 三、莫名其妙 有的学生说他不懂，但问他哪里不懂，却说不出来，有的学生说他每一部分都懂了，但合在一块又不懂了。 这种不懂是“线”上的问题，各个点都是已知的、熟悉的、可接受的，但是把它们结合到一起时，就产生“不懂”。 解决方法是：弄清知识之间的结构关系，把点连成线。 四、台阶太高 就是跨度太大，知识内容划分不当，卡在那里。 解决问题的办法:把一个高台化为许多小步伐来前进。 善于集中大脑活动的力量 所谓集中力量，集中注意力，就是说，我在一边观察、一边记忆的过程中还一直在想，一直在脑子里活动。 老师的讲授其实是有它的逻辑和结构的，当你的大脑中不断地去整理它的逻辑和结构，研究它的顺序和关系时，你的思维就积极参与了。 比如你观察一座建筑，如果给自己设定一下目标：我要把这个平面图、效果图画下来，就会发现自己的大脑迅速活动起来，这个建筑呈什么样的形态，东西南北是否对称，平面布局如何，纵深有些什么层次，周围环境如何？ 比你的竞争者学得快的能力，也许是唯一能保持竞争的优势。 （摘自《学习的革命》） 思维模式的优化 一、建立信息库 建立知识的图书馆而不是仓库 将每一科目的内容采用类似图书馆的编码管理方式进行分门别类，把有共同之处的内容知识点编码简洁化，尽量减少各个信息之间的封闭关系，使每个问题都能触类旁通，但又把握区别界限，防止对信息的错误取用。 二、建立信息处理系统 对于一个一遇到考试就头疼的学生来说，手中有一套对问题的处理方法很重要，将成功的解题经验应用到解每道题上去，经过总结、逆向推出一套接触信息初期便采用的分析处理方法、包括对要点的归纳、整理、类比、异同分析，联系平时解题时总结的规律，敏锐地捕捉到解题关键。（如乒乓球运动员“接发球”的判断处理） 三、完善解决问题的方法 面对问题如果有一种似曾相识的感觉，便努力去寻找相关的信息储存以打开思路，如果有陌生的感觉，则在信息库中进行开放性思维，把各种相关的信息联系起来，并结合信息库存中总结的具体问题的思维方法和信息组合方式进行思考。 四、建立适时警告系统和检查系统 将平时所犯的种类错误进行归纳，大致掌握了各种错误发生的背景，这样做题心里便有一个警钟在随时工作。 良好的学习习惯是一种资本，坏习惯就是无法偿还的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，以麻痹他最好的创举，并使他达到破产的地步。 (前苏联：乌申斯基) 预习的好处 预习就是在老师上课之前，自己预先学习 预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环，一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先。 好处： 1、预习可以培养自学能力和独立思维能力。 2、预习可以直接提高效率，可预先弥补漏洞，扫除知识障碍，听课精力能很快集中到新知识上来。 3、预习能开拓思路，容易跟上老师的思路甚至可以跑到老师思路的前面。 4、预习可以提高记笔记的水平，有选择地记笔记，大量的时间用于思考。 5、预习解增强记忆效果，预习能使知识的理解更为深刻，理解的知识容易记住，另外预习增强了新旧知识的联系，这也有助于记忆。 有的人读书读了半世，亦读不出什么味儿来，都是因为读不好的书，及不得读法。读书一定要有计划。 (林语堂)