学习课程标准优化初中物理教学.pptVIP

设计有趣的（意料之外）的研究问题 设计有趣的（意料之外）的研究问题 用“情理之中”的原理解释“意料之外”的现象 创设活泼的学习氛围，增强学生的学习乐趣 创设活泼的学习氛围，增强学生的学习乐趣 “方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！ 相对于物理知识 “概念和规律” 等具体内容而言，物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。 行军如此，物理教学同样如此：一个不当的教学过程，力度越大、时间越长，其危害越严重。 前言：一则笑话的启示 1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜 一、优化教学需要有顶层设计的思路 ●信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难事 ●技能的具体内容总是在与时俱进 如果使用电子天平，原来机械天平的操作技能训练便失去了意义。 电子天平 1.顶层设计是三维目标的总体思考 一、优化教学需要有顶层设计的思路 3.课标修订时适当减少了内容要求的条目，但在“过程”和“情感”目标却有一定程度的加强。 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜 强化 “过程 ”目标和 “情感 ”目标是优化初中物理教学的总思路。 1.顶层设计是三维目标的总体思考 一、优化教学需要有顶层设计的思路 3.课标修订时适当减少了内容要求的条目，但在“过程”和“情感”目标却有一定程度的加强。 4.优化初中物理教学的途径 ●学习兴趣 ●实践意识 ●分析习惯 ●科学态度 ●方法能力 知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜 中考题 1.通过行政措施让教师重视“兴趣”目标 二、培养学习兴趣是初中物理教学的头等大事 建议把“兴趣”列入评价指标 ●有利于建立良好的师生关系 ●有利于转变课堂教学行为 ●有利于优化课堂教学内容 ●有利于控制教学难度 ●有利于控制学生的课业负担 1.通过行政措施让教师重视“兴趣”目标 二、培养学习兴趣是初中物理教学的头等大事 2.通过教学措施落实“兴趣”目标 ●设计有趣的问题，让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●布置有趣的学习任务 ●用“情理之中”的原理解释“意料之外”的现象 人类通向深海的道路十分崎岖和艰难，其原因之一，是深海的海水压力大得令人难以置信，人要潜入深海，是一个高科技难题。2011 年，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入了5 km级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门。 深海5 km意味着什么？有人说，设想你在5 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背的压力相当于1 000 个人叠起来踩在你的脚上！海水压力果真有这么大吗？ 激发学生对自然界的好奇，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 ——《课程标准》“情感·态度·价值观”目标的要求 增添生动的教学内容，激发学生的求知欲 图9.1-2 骆驼有宽大的脚掌，不会深陷沙中 返回 用视频代替图片更能激发学生的学习热情 用视频代替图片更能激发学生的学习热情 惯性：太空搬运（牛顿第一定律） 视频：有趣的惯性 物体的相互作用 八年级上册教科书为什么要编入以上练习题？ 布置有趣的学习任务，提高学生的学习兴趣 制作乐器 1.通过行政措施让教师重视“兴趣”目标 二、培养学习兴趣是初中物理教学的头等大事 2.通过教学措施落实“兴趣”目标 ●设计有趣的问题，让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●布置有趣的学习任务 ●用“情理之中”的原理解释“意料之外”的现象 ●控制教学的难度，让学生在学习物理中获得成功的愉悦。 只有懂了才能保持对物理学习的兴趣。 ●初中物理课未必要天天刻板预习，丧失课堂的新鲜感 有时候教学需要保持一定的“神秘感”和“惊奇感”，未必要“先学” —— 张华 激 发 保持 三、重视教学联系生活、社会增强学生实践意识 1.实践意识不仅是学生终身发展所必须的，也是教学现实中提高纸笔测验成绩所必须的。 教育部《基础教育课程》杂志要对2011年新课程高考试题进行“红黑榜”式点评，为此，中国物理教学专业委员会在学会网站上举行高考题中的“最佳题”和“欠佳题”评选活动，采用实名制投票的评选方式。 之后，又对2011年全国各地中考试题，进行了“最佳题”和“欠佳题”评选活动。 2011最佳题：昆明市中