科目大要及教学纲要-立志中学.DOC

立志中學102學年度綜合高中課程手冊（科目大要及教學綱要） 壹、一般課程 一、本國語文 (一)國文Ⅴ 1.科目大要 科目：國文Ⅴ 領域別：本國語文 必／選修：選修 學分數：4 科目代號： 目標： 提高學生閱讀、寫作及語文運用之能力。 兼顧情意、人格之陶冶，以開闊學生之胸襟、器度。 使學生未來無論在事業的開創或人生的發展中都更具智慧與潛力。 明瞭並熟練常用應用文之格式與作法。 內容： 精選思想純正、旨趣明確、理論精闢、文辭優美，且合乎時代潮流、切合綜合高中學生身心發展及學習能力之範文十一課。（其中語體文四篇、文言文五篇，新詩、古詩各一篇，包含記敘文四課、論說文五課。）範文分精讀、略讀兩類。（凡屬精讀者，於題目上加◎符號；略讀者不加。） 作文三篇。 應用文三節。 實施方式： 掌握範文特色，設計單元教學活動。 蒐集針對範文教學所需之補充教材，引導並啟發學生得到良好之學習效果。 蒐集或製作範文教學所需之教學媒體，如圖片、圖表、透明片、影片、錄音帶、幻燈片、磁片、光碟片，運用於教學活動中，使教學生動有趣。 教學後，作適當之練習、評量、檢討、補救。 評量分法採口頭回答、試演、專題報告、書面報告、分組討論，定期測驗等多元方式實施。 先備條件： 無  2.教學綱要 科目：國文Ⅴ 領域別：本國語文 學分數：4 科目代號： 一、教學目標 （一）提高學生閱讀、寫作及語文運用之能力。 （二）兼顧情意、人格之陶冶，以開闊學生之胸襟、器度。 （三）使學生未來無論在事業的開創或人生的發展中都更具智慧與潛力。 （四）明瞭並熟練常用應用文之格式與作法。 二、教材大綱 單 元 主 題 內 容 綱 要 節 數 備 註 範文 （一）記敘文五篇 1.語體記敘文二篇 2.文言記敘文二篇 3.新詩一篇 （二）論說文五篇 1.語體論說文二篇 2.文言論說文四篇 1.說明文筆流暢在散文中的重要性。 2.瞭解知人善任的重要。 3.培養堅持原則，據理力爭的勇氣。 4.培養聚精會神的工作態度。 1.散文必須文筆流暢、文筆雅潔、層次分明、涵義深遠、篇幅適度。 2.探索文學及美學的關係。 3.養成績善以成德的終身學習精神。 4.培養面對窮通的自處之道。 5.認識秦朝暴政對民主社會的啟示。 6.培養客觀公正批評的態度，激發創作或研究文學的興趣。 共72節 範文之選文、文言文部分，以春秋、戰國、西漢為原則。 二、作文 習作三篇 1.記敘文一篇。 2.論說文二篇。 三、應用文 公　文 1.公文的意義。 2.公文的種類。 3.常用公文，如：函、申請函、書函、公告、簽、報告等的結構、寫作的方法。 4.常用公文，如：函、申請函、書函、公告、簽、報告等的範例。 5. 3.常用公文，如：函、申請函、書函、公告、簽、報告等的習作。 三、教學要點 （一）教材選編 1.包含文學、藝術、思想、科學文化等多元層面。 2.以文辭優美、平易可讀、據典範性且長短適合。 3.合乎時代精神與潮流之作品。 4.句型文法介紹，修辭之解析。 5.練習活動（包括詩詞練習、語法文法練習、修辭練習、閱讀練習、寫作練習）。 （二）教學方法 靈活運用各種教學方法，妥善運用各種教學媒體，實施下列教學活動： 1.閱讀教學。 2.作者教學。 3.題解教學。 4.文章分段讀構：包含字音教學、字型教學、詞彙教學級成語教學、文法教學、修辭教學、章法教學等。 5.深究鑑賞教學。 6.應用練習教學：包含聽講教學、寫作教學等。 （三）教學評量 1.評量應配合教學目標，教材內容及教學活動。 2.評量應多樣化，兼採靜態評量，如：紙筆或書面報告；動態評量，如口說應答、演示等不同方式。 3.評量應涵蓋語言成分（發音、詞彙、文法）及語言應用能力（聽、說、讀、寫等語言能力）。 4.試題應以對本國語文的基本認識與日常生活應用優先考慮並配合大試的趨勢，避免考冷僻艱深的題目。 （四）教學資源 1.教科書 2.教師手冊 3.各種相關的文、史、哲書籍。 （五）教學相關配合事項 練習活動應包括聽、說、讀、寫字、寫作等各項能力之個別及綜合練習。 四、參考教材 1.談美 朱光潛台灣開明書店 2.荀子集解 王光謙長沙商務印書館 3.春秋左傳正義 晉度預註，唐孔穎達正義　上海古籍出版社 4.師友，文章 吳魯芹傳記文學雜誌社 5.太史公及其史記 民國王恢　人生第二六卷第五期 6.史記　（卷五秦本記、卷六秦始皇本記、卷八十七李斯列傳）漢司馬遷　鼎文書局 7.茱萸的孩子－余光中傳　傅孟麗天下遠見出版公司 8.楚辭補注 宋洪興祖藝文印書館 9.新譯新書讀本 饒東原三民書局 10.百工圖 陳麗卿台灣省政府新聞處 11.曹集銓評清丁晏編　世界書局 (二)國文Ⅵ 1.科目大要 科目：國文VI 領域別：本國語文 必／選