语文S版三年级下册6.飞吧海鸥素材.ppt

“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩（zhǎn）钉截（jié）铁地说。 重点感悟 友人说的这三句话分别表现他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。 理解词语： “豁然而起”、“饶室徘徊”是什么意思？ 你能用动作表现出来吗？ 这两个词你又体会到了什么？ 你能照样子说一句话吗？（说一个排比句） 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ “是…..是…..还是…….”这种种猜测说明了什么？ 讨论会 “它属于大海”这句话你是怎样理解的？ 拓展延实践 1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 语文S版三年级语文下册第二单元 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。 大 海 海 鸥 海 鸥 海 鸥 初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？ 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 理解词语 文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？ 你有什么感想呢？ 讨论交流 友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？ （小海鸥它应该属于大海） 临 lín 组词 来临 面临 抹 mǒ 组词 抹药 涂抹 乖 guāi 组词 乖巧 卖乖 仿 fǎng 组词 仿佛 仿照 佛 fú 组词 仿佛 fó 佛祖 愉 yú 组词 愉快 愉悦 勺 sháo 组词 勺子 汤勺 淡 dàn 组词 平淡 冷淡 托 tuō 组词 托住 托付 喂 wèi 组词 喂食 喂养 默 mò 组词 沉默 默写 斩 zhǎn 组词 斩断 斩钉截铁 截 jié 组词 截断 拦截 期 qī 组词 日期 期望 属 shǔ 组词 属于 家属 歇 测 漆 概 同学们仔细观察：你能说出海鸥的样子吗？ 默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。 观察 （ ）的羽毛，翼尖（ ） ，一对（ ）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。 海鸥外形 浑身雪一样 一抹灰黑 光闪闪 机 灵 乖 巧 自由读课文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？ 读一读，你有什么感受 友人：长城为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。 小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。 从课文那些地方可以看出海鸥与友人有着深厚情谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。 小组交流会 *