第6章脉冲波形的产生与变换课时授课计划课号：15课题：61概述62.DOC

第6章 脉冲波形的产生与变换课时授课计划 课号：15 课题：6.1概述 6.2组合逻辑电路的分析方法和设计方法 目的与要求：1掌握组合逻辑电路的定义、特点和研究重点、功能描述。 2掌握组合电路的分析方法和设计方法。 重点与难点：组合电路的分析方法和设计方法。 教学方法设计：1.由于分析与设计是逆过程，所以重点讲分析方法，设计方法自然引入。 2.讲解中注意阐明分析、设计思想。 3.需要通过一定量的例题说明方法，最后归纳总结。 教具： 课堂讨论：生活中组合电路的实例（电子密码锁，银行取款机等） 现代教学方法与手段： 复习（提问）：1.描述组合逻辑电路逻辑功能的方法主要有？ （逻辑表达式、真值表、卡诺图和逻辑图等。） 2.各种表示法之间的相互转换？ 授课班次： 课时分配： 课堂教学环节 课堂组织 课堂讨论 复习（提问） 新课讲解 巩固新课 布置作业 时间分配（分） 5 5 5 70 3 2 课 时 授 课 计 划 课号：16 课题：6.3 编码器 目的与要求：1掌握编码、编码器、优先编码的概念。 2了解二进制编码器的逻辑功能、设计方法。 3了解优先编码器MSI 器件74LS147的逻辑功能。 4掌握查手册了解MSI器件功能的方法。 重点与难点：掌握编码、编码器、优先编码的概念。 教学方法设计：1讲解中注意基本概念的建立。 2强调MSI器件的使用，培养查手册的能力。 教具： 课堂讨论：一般编码器输入的编码信号为什么是相互排斥的？ 现代教学方法与手段： 复习（提问）：1 编码原则？ 2 为什么要用二进制编码器？ 授课班次： 课时分配： 课 时 授 课 计 划 课号：17 课题：6.4 译码器 目的与要求：1.掌握译码原理、译码器的设计方法。 2.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能扩展、逻辑符号。 3.掌握查手册了解MSI器件功能的方法。 4.掌握用译码器实现组合逻辑函数的方法。 重点与难点：MSI 器件74LS138的功能和实现组合逻辑函数的方法。 教学方法设计：1由于编码与译码是逆过程，所以回顾已经讲过的编码器，引入译码器。 2讲解中注意基本概念的建立。 3强调MSI器件的使用，培养查手册的能力。 教具： 课堂讨论：日常生活中什么地方用到了译码器？ 现代教学方法与手段：用DLCCAI演示MSI 器件74LS138的功能。 复习（提问）：1 译码原则？ 2．8位电话号码能供多少用户使用？（电话号码为十进制） 3．若要对8421BCD码进行译码，输出信号应有多少个？ 4．逻辑函数的标准最小项之和式？ 5．译码器CT74LS138的输出逻辑函数式？ 授课班次： 课时分配： 课 时 授 课 计 划 课号：18 课题：6.4.3 显示译码器 目的与要求：1掌握七段半导体数码显示器的工作原理和使用方法。 2了解常用显示器件的特点和应用场合。 3 掌握数码显示译码器的工作原理及其与显示器配合使用的方法。 重点与难点：MSI 器件CC14547与显示器配合使用的方法。 教学方法设计：强调MSI器件的使用，培养查手册的能力。 教具： 课堂讨论：1 二进制译码器与显示译码器有何区别？ 2 常用显示器件的应用场合？ 现代教学方法与手段： 录像：常用显示器件 复习（提问）：1 为何要使用显示译码器？ 2 数字0-9如何用七段来显示？ 3 字母能用七段显示吗？如何显示？ 授课班次： 课时分配： 课 时 授 课 计 划 课号：19 课题：6.5 数据选择器和分配器 目的与要求：1．掌握四选一、八选一的逻辑功能，对应MSI器件的使用 2．掌握用数据选择器实现组合函数的方法 3．了解数据分配器的逻辑功能 重点与难点：数据选择器的逻辑功能及其实现组合函数的方法 教学方法设计：比较学习选择器和分配器 教具： 课堂讨论：实际：数字波段开关在仪表中的使用，信道复用分时传送技术 现代教学方法与手段：用DLCCAI或EWB演示数据选择器的逻辑功能 复习（提问）：3线—8线MSI译码器的逻辑功能？ 授课班次： 课时分配： 课 时 授 课 计 划 课号：20 课题：6.6 加法器和数值比较器 目的与要求：1掌握半加器，全加器的逻辑功能、逻辑符号 2了解多位加法器实现进位的两种方法 3掌握数值比较器的逻辑功能。 4了解MSI加法器CC14585 重点与难点：半加器、全加器、数值比较器的基本概念 教具： 课堂讨论：多位二进制数如何比较大小？ 现代教学方法与手段：录像：组合逻辑电路的应用（40分钟） 复习（提问）：MSI器件如何查手册了解其功能并应用？ 授课班次： 课时分配： 课 时 授 课 计 划 课号：21 课题：6-7 组合逻辑电路中的竞争冒险 本章小结 目的与要求：1 竞争冒险的概念，产生的原因 2 竞争冒险的判断 3 竞争冒险现象的消除方法 4 本章小结 重点