育婴师(四级)-基础知识素材.ppt

12.气质特征 气质是人的心理活动的稳定的动力特征，表现在心理活动的强度、速度、灵活性及指向性上。 气质是由先天的生理机能决定，受后天环境的影响。 气质只表现个人特点，并无好坏之分。 气质的四种类型： 多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 高级育婴师：具有一定的管理能力的资深的管理人员。有幼儿园和亲子园的管理经验，可以进行一些课程体系的开发和指导，可对孩子提出个性化的指导意见和教育支持。对0－3岁婴儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位专业咨询和系统服务。 * 视觉 3个月，头眼协调好 6个月，能主动观察事物 18个月，能区别形状 左手抱婴儿 20多年前，美国心理学家肖克对此作出了解释：母亲用左手抱婴儿时，婴儿靠在母亲的左胸侧，能听到母亲心脏的搏动声，这与孩子在娘胎时就已听惯了的搏动声相同，因此婴儿一听到这声音，就显得格外安宁。 此外，母亲左手抱婴儿时，婴儿看到的基本上是母亲的左半脸，这是更富于感情色彩的半面。因而，从婴儿的角度来看，左手抱婴儿有利于母婴之间的心心相印。 2.知觉能力的发展 婴儿半岁左右能够坐起来一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期 2.运动能力的发展 运动发育的规律：由上而下，由近及远，由不协调到协调，由粗糙到精细。 运动发育的分类： （1）粗大运动 （2）精细运动：视觉的发育是精细运动发展的必要基础。 3.言语的发展 0-3岁，是言语发展的早期阶段。 1-3岁婴幼儿言语的发展可以划分两个阶段： 第一阶段：理解语言阶段（约从1岁到1岁半） 第二阶段：是儿童积极的言语活动发展阶段（约从1岁半到3岁） 经常与孩子“交流”，提供丰富的语言环境 开展早期阅读，培养良好的阅读习惯 4.记忆能力的发展 记忆分感觉记忆，短时记忆和长时记忆 1岁以前的婴儿记忆能力比较差，5—6个月时可以认识并记住自己的妈妈，但保持的时间很短。 1岁以后，随着年龄的增长，活动范围扩大，认识的事物增多，会记住越来越多的东西。 10个宝宝记忆力开发法 1. 从哪儿开始???? 目的：发展记忆力???? Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。 2. 动物运动会???? 目的：发展记忆力???? Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 3. 依次说名称???? 目的：培养短期记忆力Play：把几样(不少于5样)东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。???? 4 .看图记忆???? 目的：教授分类记忆法???? 材料：有动物的画或卡片???? Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。 5. 打电话???? 目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展???? Play：和宝宝同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪儿上班?”……要求宝宝一一回答。???? 6 .看橱窗???? 目的：发展观察力和记忆的准确性???? Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。 7. 字词记忆???? 目的：扩大短时记忆的广度???? Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词;在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动