位置》教学课件（第1课时.pptVIP

第二单元：位置 上、下、前、后 　 北京第一实验小学前门分校　张 艳（初稿） 北京教育学院宣武分院　李　昕（核稿） 一、联系生活，谈话引入 1．按要求做。 把数学书放在桌面上。 把铅笔盒放在数学书的上面。 2．说一说。 桌面上有什么？ 数学书的上面有什么？ 铅笔盒的下面有什么？ 二、交流辨析，探究新知 1.观察这幅图，你看到了什么？ 2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？ 3.大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？这是怎么回事啊？ 4.怎样才能说清楚呢？ 有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。 1.你又看到了什么？ 2.你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗？ 3. 大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊？ 4.怎样才能说清楚呢？ 在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。 二、交流辨析，探究新知 三、巩固练习，强化认知 1.说一说。 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面 2.想一想，说一说。 谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 小玉在小兵的前面还是后面呢？ 你是怎样想的？ 三、巩固练习，强化认知 3.请你做一做。 把铅笔盒放在桌子的上面； 把数学书放在铅笔盒的下面； 请坐在***前面的同学起立； 请坐在***后面的同学把手举起来； …… 谁愿意当小老师提要求，大家做一做？ 三、巩固练习，强化认知 四、灵活应用，拓展提升 2. 看图讲一个故事。 1. 请你把 、 贴在图中。 这节课你有哪些收获呢？ 五、课堂小结