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如何提高现代教育技术在体育课堂的应用 摘要：现代教育技术在体育课堂中有广泛的应用价值，如：帮助学生建立正确的动作概念，规范技术动作；有利于学生在体育课堂中把握重点，突破难点；激发学生的学习兴趣，调动学习积极性；有助于教师把正确和错误动作做对比，及时纠正学生的错误动作，完善技能；加强健康卫生教育,培养小学生的爱国主义和集体主义精神；进行体育科研或课题研究。随着时代的进步和现代教育技术的迅猛发展，课程改革要求体育学科要根据自身学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的全面提高。关键词：现代教育技术；体育课堂；应用价值 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术学的研究领域不仅包括学习过程，还包括学习资源的设计、开发、利用、管理与评价等方面的理论与实践，因此，教育技术学最主要的任务是从理论和实践角度来研究如何提高学习过程和有效地开发和利用学习资源。? 当前的教育改革，需要课堂创新教学方法，传统的教育观念已无法适应信息时代的发展，获取信息能力与创造能力的培养成为当今世界教育发展的趋势。“授之以鱼，不如授之以渔。”教育的目的不仅是让学生学会知识，而是要教会学生学习的方法。信息化社会是以网络化方式沟通，教育资源和途径越来越多，知识更新和创造速度之快，教师教不完，学生也学不完，只有学生具有自我获取知识与更新知识的能力，才能在掌握知识的同时创造新知识。 体育是国家素质教育的重要组成部分，也是学生智育，德育，美育的基础。体育作为重要组成部分要紧跟时代的潮流。传统的体育教学方法有：讲解示范法、练习法、游戏法、比赛法、保护与帮助法、预防与纠正错误法等。传统的体育课堂，教师枯燥的讲解示范，学生机械的模仿练习，教学效果肯定不理想。没有注重学生主体性的充分发挥，不够重视学生的情感体验，没有体现自主学习、创新和体育学习的全体性，更没有关注到注学生社会性的发展。因此，在课程改革背景下体育学科要根据自身学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。　　现代教育技术在体育课堂中的价值主要体现在以下六个方面： 一、有助于帮助学生建立正确的动作概念，规范技术动作 教师要上好体育课，只能通过做正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念，于是，教师的现有水平和能力与教学的客观需要产生了矛盾。利用现代教育技术可以帮助教师解决这个矛盾，运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进标准规范技术展示给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较快地掌握技术动作。 还有一些难度较高的体育教材，在瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等。学生在普通的体育课堂很难把这些瞬间动作看清楚，也就很难建立一个完整的动作表象，老师只能通过很多的重复示范、讲解，不仅浪费了学生练习的时间，还容易让学生产生错误的认知。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，就可以提高教学效果，缩短教学过程。 二、现代教育技术有利于学生在体育课堂中把握重点，突破难点 在以往的体育教学中,抽象的知识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板和无趣。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计,全方位地剖析难点,化难为易,使看不见,摸不着的生理现象变得生动形象,提高了学习的兴趣和效率。因此借助现代教育技术教学,能有效的弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不容易观察到的事物,用现代教育技术手段充分显示出来,调动学生的视觉和听觉,为把握重点突破难点创造良好的条件。例如:跳远教学,过去我们采用“讲解+示范”的形式教授。虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清全过程。如果我们在教室内,将“助跑、起跳、腾空、落地”四个环节用电教媒体演示出来,就能化动为静,变抽象为形象,增强学生的感性认识。在演示之前,可以让学生带着问题和任务去看。如“跳远有哪几个环节组成？”“每个环节需要注意哪些？”“落地应怎么做才能防止损伤？”，请学生看完后讨论并找到答案。 三、现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性 学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣,人们在满怀兴趣的状态下所学的一切,常常掌握得迅速而牢固，特别是中小学学生。多媒体这一新生事物在学生眼中是新鲜好奇的象征,在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学,实际上是给学生一种新异的刺激,目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射,也就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如:在教篮球基础配合