敏感期讲座概要1.ppt

敏感期 Cindy 孩子的状况 1、您的孩子是否有很叛逆的行为 2、您的孩子是否有无意哭闹的现象 3、您是否有对孩子束手无策的时候 4、您是否觉得孩子让您暴跳如雷呢 5、您是否觉得孩子的做法莫名其妙呢 6、您是否觉得孩子在无理取闹呢 7、您是否能感觉孩子很委屈无助呢 这一切都源于孩子的敏感期，您了解吗？ 口腔敏感期 空间敏感期 自我意识敏感期 敏感期的概念 “敏感期”一词是荷兰生物学家德.弗里斯在研究动物成长时首先使用的名称。 敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。今天我们主要探讨3岁以前宝宝的敏感期。 敏感期的重要性 敏感期会在某个特定阶段出现，这时期宝宝大脑内的神经元需要适宜的环境以便和其他神经元建立联系 。 神经元细胞 人的智力的差距，与神经元互相纠缠伸展的速度和复杂性有关，而“神经元”的生长和连接，需要外部因素去激活。 1-3岁儿童获得的知识量据说成人要学习60年。 我们大多数人的一生当中只使用了自己大约10%——15%的“神经元”，从研究可以看出，普通孩子没有达到本该有的聪明 一是没有外部因素去激活 二是没有受到真正好的教育 三是没有唤醒自身的潜能。 一般的敏感期 视觉敏感期 口腔和手敏感期 走的敏感期 空间敏感期 语言的敏感期 细小事物敏感期 秩序敏感期 模仿敏感期 自我意识敏感期 音乐和绘画敏感期 视觉敏感期 持续时间：新生儿 特征：刚生下来，对明暗相间的地方感兴 趣。 重要性：通过眼睛接受外界信息，和大脑大脑神经元建立联系。 案例 建议：宝宝刚出生时应当注意不要阻碍宝宝的视线，让宝宝自主的观察世界。 一个叫托蒂的意大利男孩，一只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于在关键的时期无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。纵使眼球和常人无异，但却永久地失明。 口腔敏感期 持续时间：半岁左右来临，持续1年左右。 特征：用口来进行味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。案例 重要性：认识世界、建构自我 建议： 1、在发现宝宝进入或还未度过该敏感期时，一定为孩子提供自由选择和自由啃咬的机会。 2、注意给宝宝身边的玩具和其他物品及时清洁和消毒，包括玩具、衣物等一切宝宝够得到放进嘴里的东西。 手的敏感期 持续时间：0-2岁是最集中和最典型的时期。 特征：喜欢抓、捏、扔、摁、拉、拨拉东西 重要性：探索环境、认识世界。手是活动中最主要的智能工具。限制宝宝手的活动同时也限制了宝宝思维的发展。 建议：为孩子提供更大的空间，相应的条件和环境，准许孩子手里去抓他认为喜欢的东西，准许孩子去捏他认为合适的东西，只要没有危险就可以。案例 走的敏感期 持续时间：7个月左右到2岁。 特征：喜欢跳到喜欢由成人搀扶着走，再到独立行走，最后到不走寻常路。案例 重要性：宝宝是一个自由、活跃的个体。大肌肉和平衡感迅速发展，视野更广阔了，对空间的把握能力迈出了一大步。 建议： 1、家长应该放慢自己的步伐去配合孩子，让孩子在敏感期内得到充分的发展。 2、注意家里的地板、家具最好不要露出尖角，防止宝宝在走的过程中造成伤害。 空间敏感期 持续时间：从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展 实验 特征：到处爬、探索、察看；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走不平的路 ；喜欢垒高、推倒，重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。 重要性：建构空间智能，对孩子将来掌握空间概念、发展几何能力非常有帮助。 建议：在安全的前提下，提供不同的玩具和情境让宝宝自由探索。 吉布森和沃克发明了“视崖”装置。他们把婴儿或小动物放在视崖上，观察他们是否能感知这种悬崖并进行躲避。结果大部分不愿意爬过来，这说明宝宝对环境、对空间有天然的自卫意识。 语言敏感期 持续时间：从1岁多持续到12岁，1岁3个月到两岁比较明显，3、4岁时最明显，呈螺旋状发展。 特征: 1 、不断重复单词，对话中不断重复同一句话。 2、鹦鹉学舌。 3、诅咒。 4、说悄悄话。 5、对接电话产生浓厚的兴趣。 6、用新词。 7、结巴。 ˙给家长的建议： 生理因素 ：听力、