2012届中考数学典型错误剖析专题复习.pptVIP

* * 学生依据自身已有的知识和经验主动地构建新的学习内容时，如未能很好地得到“消化”，就会与已有的知识或经验构成直接的冲突，于是在解题中就会出现错误。 一、错误产生原因： 其实，学生在数学学习中犯错误是正常的，也是必然的。教师应当允许他们犯错误。学生在数学学习中犯错误，是由于重新构建数学知识过程中发生了偏差，它本身体现了数学学习的过程。有道是失败是成功之母，学生在数学学习中犯错误并对错误加以认识和反思，恰恰是学生获得和巩固数学知识的重要途径。因此，教师不仅不必担心，还要充分利用学生典型错误改善教学。 主观方面：概念含混 读题偏差 忽视条件 考虑不周 思维定势 二、常见错误类型： 客观方面：学习评价失真 习题难度过大 命题表述欠妥 三、典型错误例析 （一）概念含混 例1、填空： 的算术平方根是_____ ; 错解: ±8; 9　 正解: 8; 3 剖析:平方根与算术平方根的概念混淆,对符号 表示的意义一知半解。 （二）读题偏差 例2、当x______时，