2011届高三历史一模分析.pptVIP

反思一模得失 争创高考佳绩 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 C 3 3 0 3 3 3 3 3 3 0 B 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 A 学 生 2.9 2.5 0.9 1.6 2.3 2.7 3 2.5 3 1.2 班级 2.6 2.4 0.8 1.8 2.2 2.7 3 2.4 2.9 1.1 年级 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 题号 科学运用一模结果，提高二轮教学质量 ⒉主要题型、试题得分率统计样表 二、个案分析建议 ⒉主要题型、试题得分率统计样表 4 4 7 7 6 C 6 5 9 9 9 B 5 7 10 8 10 A 学 生 2.9 4.4 7.3 6.7 6.9 班级 3.4 4.7 7.3 6.7 7.1 年级 25 24 23 22 21 题号 科学运用一模结果，提高二轮教学质量 二、个案分析建议 二、个案分析建议 ⒈个案包括班级与个体学生两种。认真做好、做细、做实一模后个案分析，才能真正找到、找准班级及每个学生存在的问题，才能在二模乃至高考中取得佳绩。 ⒉在二模前，进行错误归类集中整改。通过行之有效的方法，最大限度解决一模中发现的所有问题。 科学运用一模结果，提高二轮教学质量 第1题：《耒耜经》记载：“辕有越，加箭，可弛张焉。……所以进退，曰评。进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅。……横于辕之前末曰槃