2016年国培研修网中小学作业3分享应用信息技术助力教学的案例.pptVIP

简易多媒体环境下初中生物教学及课例分析 义务教育生物学课程标准（2011）明确指出： 充分重视信息化课程资源的利用，包括各种生物学软件、网络上的生物科学教育资源等。 这就要求我们初中生物教师选择恰当的数字资源和软件，给学生创设良好的学习条件。 伴随网络的发展，互联网传递着越来越多的生物学教育信息，如动植物的图片、动植物的趣闻、生物科学新进展等，这些信息也应在生物学教学中得到充分利用。 教师应积极开发和利用数字教育资源，促进学生主动学习，提高教学效率。 下面，我们以“空中飞翔的动物”为例讨论在初中生物教学中有效应用数字教育资源与软件的方法和策略。 本节课的教学目标： 知识目标：能阐明鸟类适于空中飞行的特点 能力目标：能尝试完成“鸟类适于飞行特点”的探究活动，逐步提高阅读、处理信息的能力。 情感态度价值观：养成实事求是的科学态度，认同生物体结构和功能相适应的生物学观念。 本节课的教学重点：能阐明鸟类适于飞行的特点 本节课的教学难点：能阐明鸟类适于飞行的特点 使用数字教育资源不是目的，目的是通过这些资源的合理利用实现课程目标！ 本节课的教学环节： 导入 飞行的动物 鸟适于飞行的特点 小结 形态 结构 体型羽毛 运动系统 肌肉骨骼 消化系统 鸟的消化道 循环系统 心脏和血液循环 呼吸系统 双重呼吸 生物体的结构与功