第五章 新世纪（版）生物学教材分析.pptVIP

新世纪（版）生物学教材分析 （八年级上册） 前言 ⒈生物学八（上）是全套书第Ⅲ册 ⒉供义务教育八年级（上学期）使用 ⒊内容有：《生物圈中的动物和微生物》《生命的延续》两个单元，共6章。 ⒋新世纪[版]生物学教材整体框架是由知识体系、能力体系、教学体系和评价体系组成的。下面，分别选取一章为例阐述各个体系的主要特点。 一、知识体系 ㈠本册在全书中的地位 ⒈植物、动物和微生物是生态系统的重要组成部分，因此，第5单元是继续学习“生物与环境”的知识的基础。 ⑴突出动物的运动和行为与其维持自身生活和适应环境的特点，动物与人类的关系，以及动物在生物圈中的作用。 ⑵突出微生物的生活及其在生物圈中的作用。 ㈡本册书的知识结构 ⒉生殖和发育、遗传和变异是生物的重要特征之一，也是学习“生命的演化”知识的基础。 ㈢章节内容解析（以动物行为为例） 知识要点 动物的大多数行为有助于其生存和繁殖 本能行为是通过遗传和进化形成的。大多数无脊椎动物的行为是本能行为 动物通过学习改变行为是一种经验的结果。习惯化是一种最简单的学习行为 关键术语 行为 先天性行为 本能 后天性学习行为 习惯化 Ⅱ动物行为的类型 知识要点 追捕和诱捕是动物常见的取食行为，有的动物使用工具猎取或加工食物，有的贮存食物 动物占有领地驱逐其他动物 动物用攻击行为竞争配偶和有限资源，其防御行为是相对的 求偶、交配、育仔等行为有利于动物的繁殖 节律行为表明生物钟是存在的 群居有利于繁殖、协作取食或御敌，某些昆虫和灵长类有社群行为及等级制度 关键术语 追捕 诱捕 领域行为 攻击行为 防御行为 繁殖行为 节律行为 社群行为 Ⅲ动物行为的研究方法 知识要点 观察和实验是研究动物行为的基本方法。 观察法借助器具直接观察和描述动物的行为表现，但对动物不施加影响 实验法对动物施加影响后再观察动物的行为表现，以便探索和说明行为发生或变化 关键术语 观察法 实验法 二、能力体系 ㈠组成 ㈡载体 ㈢类例— —“生殖和发育”一章 三、教学体系 ㈠认知学习的发展阶段 ㈡组成 ⒈主要以问题串的形式导入各个章、节（或单元）的标题 ⒉引导学生感知教材和理解教材 ⑴教师通过演示、展示或播放为学生提供有关学习信息或对学习对象的操作 ⑵在教师引导下学生完成对某种学习对象的自主性操作活动 ⑶通过教师讲述或师生协作完成由感性认识向理性认识的过渡 ⒊为学生拓展或引申知识创造条件 ⑴小资料——与正文信息相关的拓展或引申性质的阅读材料。课堂上要给学生留有阅读时间。 ⑵建议活动——为课外进行自主性或研究性学习提供的资料或提示，应尽量为学生提供活动机会和条件。 ⑶课外读——为学生扩大知识面或认识社会提供的资料或信息，必要时应帮助学生解惑。 ⒋知识巩固与学习效果的评价有机结合 ㈢类例— —“动物的运动”一章 ⒈导入本章课题的问题串 ⑴ 动物为什么要运动？ ⑵ 动物运动的空间有多大？ ⑶ 动物运动的方式是否一样？ ⑷ 动物的运动是怎样完成的？ ⒉动物运动方式的主要教学环节 ⒊动物运动形成的主要教学环节 四、评价体系 ㈠学习过程中的评价 单项选择 ⒈牡丹的体细胞中有10条染色体，它的生殖细胞中染色体数为 A 5条 B 10条 C 15条 D 20条 ⒉对基因的下列陈述中，不正确的是 A 染色体是基因载体 B 基因是蛋白质类物质 C 基因随生殖细胞传递到下一代 D 基因控制生物性状的表达 ⒊一个基因的不同形式称为 A 基因型 B 表现型 C 等位基因 D 染色体 ⒋若生物体中控制某种性状的两个等位基因 相同，这个生物体就是 A 显性个体 B 隐性个体 C 杂合体 D 纯合体 ⒌面颊部有无酒窝受一对等位基因（B-b）控制，一对夫妻都有酒窝，但生下的女儿无酒窝。对这个事实的合理解释是 A 有酒窝基因为隐性基因 B 夫妻的有关基因型均为B B C 夫妻的有关基因型均为B b D 女儿的有关基因型为B B 正误判断 ⒍长毛狗与卷毛狗是一对相对性状 （ ） ⒎基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息 （ ） ⒏表现型相同，基因型一定相同 （ ） ⒐生男生女决定于男性精子中的性染色体 （ ） ⒑近亲结婚大大提高显性遗传病的发病率 （ ） 简述题