第一章 韩国留学生使用介词跟、对、给偏误分析（小三黑体）.docVIP

韩国留学生使用介词“跟、对、给”偏误分析（小三黑体） An Analysis on Chinese Preposition ‘Gen/Dui/Gei’ Errors Made by Korean Overseas Students（小三Times New Roman） 姓 名：张潇潇 学 号：专 业：2002级1班 指导教师：毛世桢 职 称：副教授 字体为四号宋体 2006年6月（四号宋体加粗） 目 录（小三黑体） 摘要 2 一、引言 3 二、研究步骤及方法 4 三、韩国留学生“跟”、“对”、“给”偏误分析 5 (一)调查结果 5 (二)调查结果分析 7 1．韩国留学生混用“跟”、“对”、“给”偏误分析 7 2．介词“跟”的偏误分析 10 3．介词“对”的偏误分析 11 4．介词“给”的偏误分析 14 四、教学建议 18 参考文献 21 附录一 23 附录二 25 致谢 26 以上为四号宋体（特别说明页码从摘要页开始，此份错了。） 韩国留学生使用介词“跟、对、给”偏误分析 【摘要】介词是汉语语法词类系统中的一个重要类别，在对外汉语教学中是重点，也是难点。韩国留学生是汉语学习者中的庞大群体，他们在学习介词时因为常常犯错而普遍对介词望而却步，感觉难学难用。本文在前人研究的基础上，通过对华东师范大学对外汉语学院20名韩国留学生实施问卷调查的方法搜集语料，在中介语理论指导下，运用对比分析法和偏误分析法，对韩国留学生常常混用、误用介词“对、跟、给”的典型偏误作了横向及纵向的详细分析，发现大多数偏误还是受母语迁移的影响最大。其中，“给”因为身兼介词和动词两种性质，比较复杂，所以特别作了详细分析。据此本文还根据分析提出一些教学意见，希望可以更有针对性地提高对韩汉语教学的效果，减轻韩国留学生对介词学习的畏惧感，提高学习效率。 【关键词】韩国留学生 跟 对 给 偏误分析 An Analysis on Chinese Preposition ‘Gen/Dui/Gei’ Errors Made by Korean Overseas Students 【Abstract】Preposition is an important category in the words system of Chinese grammars. The teaching of prepositions is a main point in the teaching of Chinese as a foreign language while it is also an difficult point. Korean students are a large group of those who are learning Chinese. They often make mistakes when they are using the propositions, so the most of them flinch from the propositions learning. By means of comparison and error-analysis under the guidance of basic principles on theories of interlanguage, this article makes a detailed error analysis of how Korean students use the Chinese prepositions “gen, dui, gei” on the basis of existing research and questionnaire survey of 20 Korean students from ECNU. We have also given some suggestions and hope this analysis can help to improve the teaching effects and Korean students’ learning efficiency. 【Key Words】Korean students gen dui gei error-analysis 引言 赵葵欣老师对北京语言文化大学汉语学院基础系留学生进行了介词学习和使用的调查。调查共分三次进行，调查对象共计34名，分别来自韩国、日本、美国、加拿大等八个国家。通过调查分析得出初级阶段留学生“能够使用的介词并不太多，而且还相当集中，主要集中在‘在、跟、对、和、给、从、为了’这7个介词上。”[1] 其中，“在、跟、对