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《教育是一种心灵的唤醒》 四川省双流县东升一中 朱志华 教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒他们埋藏在心底的良知和潜能。一位优秀的班主任会以其创造性的教育劳动打动每个孩子的心灵。因而，他将被学生珍藏在记忆的深处。 人们常说“教师是人类灵魂的工程师”。的确，班主任从事的是一份以心发现心，以人格影响人格，以灵魂塑造灵魂的工作。我们的细心，周到和关爱会滋养学生的心灵，我们对学生简单、粗暴和无理就会伤害学生的心灵。因此，我认为要培养身心健康的中学生，爱心才是成功的前提。那么，作为班主任，怎样去播撒我们的爱心呢？我认为： 一、用爱温暖学生的心灵。 法国作家罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心灵有阳光。”我想每一个教师的爱就如同这阳光，会温暖学生受伤的心灵。 对5.12大地震，也许大家还记忆犹新吧。它使多少民房坍塌，使多少生命被掩埋，使多少孩子失去母亲。杨龙就是地震灾区的一个不幸的孩子。六年前，他刚到我班时，我就发现他与其他孩子不同：个子矮小，脸上有明显的高原红，衣服总是脏兮兮的，常常一个人坐在教室里发呆。当我得知他的母亲在地震中遇难，父亲在地震中受伤，正在山东济南医院接受治疗，他只能寄养在亲戚家时，我的心痛了。做老师的慈母心，做班主任的责任感使我不能不对这孩子更加同情，更加关爱。看到他闷闷不乐时，我主动找他谈话。发现他衣服脏了，就提醒他该换衣服了。得知他没有吃早餐，我就给他送上牛奶、蛋糕。看到他家庭作业完不成，我就让他每天下午放学后到我家，让他在我家吃晚饭，做完作业，再由亲戚接回家。经过一学期的时间，杨龙的成绩由全校900多名上升到500多名。寒假中的一天，杨龙的父亲领着孩子找到我家，拿出一个纸包，要给我杨龙的生活费及补课费。我婉言拒绝了。他却再三强调：“您不仅给孩子辅导学习，还提供晚餐，哪有不收费的道理。”他硬要把钱塞给我，我只好说：“马上要过年了，这些钱你就拿去给孩子买两件新衣服吧！”他抹着泪激动地说：“这样多不好啊！”我说：“有什么嘛，不要介意。”我把他送出家门，他与两个孩子就回老家过春节去了。 新学期开学了，杨龙的脸上洋溢出了久违的笑容，教室外也能看到他活泼乱跳的身影了，他已经完全融入到集体这个大家庭中了。 对于我所做的这一切，我不觉得有多伟大、多崇高，我觉得这是我应该做的，而且是完全能够做到的。因为杨龙是我的学生，他有困难，我肯定要帮帮他。这是作教师的职责。可出乎意料的是，有一天，杨龙的父亲拖着病腿，专程从康定赶到双流，领着《双流报》的记者，亲自到学校来采访我，同时递上了一封感谢信。在校长办公室，他看到我，热泪盈眶地说：感谢您了，老师。”我握住他的手，深感受之有愧。我没有想到，一个小小的举动，却让他如此“小题大做”。相反，我觉得，他更让我敬佩。地震使他失去了妻子，留下两个未成年的孩子，自己身体受了伤，落下残疾。却怀着一颗感恩的心，千里迢迢送来感谢信。多么淳朴的人啊。多么真挚的情啊。与他相比，我觉得自己微不足道。他在感谢信中的这几句话，更让我承受不起。 摘录其中几句，与大家分享。 “尊敬的朱老师，您的情怀是多么的坦荡！您的境界是多么的高尚！您的心灵是晶莹剔透！您的文笔是神采飞扬！您的激越文字在为祖国培养参天大树——祖国的未来，您传承着华夏的优良传统而默默地耕耘，书写出教师的辉煌！” 我对孩子的无私付出，换来了孩子的健康快乐，换来了家长的安心和放心，换来了家长由衷的感谢和敬佩。何乐而不为呢？ 这封感谢信，我一直珍藏着。因为它曾经感动过我，也时刻鞭策着我。 二、用爱呵护学生的身心。 爱是一种非常美好的人生情感，老师对学生的爱不同于父母之爱、恋人之爱、手足之爱。教师发自内心的爱是博大的。每一个孩子，不论他的外貌、秉性、智力、才能、家庭背景如何，教师都应该爱他，关心他的道德品质、学业能力、身心健康，着眼于学生的可持续发展，并对学生的终身负责。 朱浩是我2008级9班的学生。刚进初一，他就凭着聪明好学，学习成绩优异，脱颖而出。他的淳朴善良，孝顺懂事，也给老师们留下了美好的印象。可谁也没有想到，命运给这个孩子开了一个大大的玩笑。有一天下午，第一节是体育课，朱浩和几个孩子从我面前经过向操场走去。望着孩子们的背影，我突然发现朱浩走路的姿势有些别扭，不大自然。我跟在他们身后，来到操场。站在跑道边，我的视线一直随着跑道上朱浩的身影移动，越看越觉得不对劲。当朱浩跑到我面前时，我叫住了他，：“朱浩，你腿怎么了？”他轻描淡写地说：“有点痛。”我不解地说：“多久了？”他漫不经心地说：“很久了。”“那治过没有？”“治过。以前轻些，现在越来越痛了····”“那你妈妈知道吗？”“知道”“那为什么不继