有效课堂的理念与实践2014.5.12.pptVIP

有效课堂的理念与实践;共享纲要;共享纲要;共享纲要;一、关于教学的认识思考： 什么是教学？;什么是课堂？;明晰课堂意义，确立“有效课堂”;;课堂变化的内涵;课堂变化的对象;课堂变化的标志;课堂变化的标志;什么样的课堂是有效课堂？;二、关于有效教学的理解;有效教学的理解（含义）;关于有效教学的理解;有效教学的理解：有效果;有效教学的理解：有效益;有效教学的理解：有效益;有效教学的理解：有效率;有效教学的理解：有效率;有效教学的理解：有效率;有效教学的理解：有效率;有效教学的五大原则：;四、当今中小学课堂教学存在的问题;中国基础教育课堂教学的特点;当今小学课堂教学中存在的问题;问题：7、学生的思维能力培养与激发不足;四、课堂教学的永恒追求——构建有效课堂;;不关注学生发展的课堂无效行为;案例分享：洋思经验;;案例分享：洋思经验;案例分享：洋思经验;案例分享：洋思经验;;路径2、不会才教以教导学;;;路径3注重优化体验快乐;;梳理、强调;梳理、强调;“当堂训练”;;;;★有效教师是有效教学的必要条件;有效教师素质;有效教师八个基本个性特征;激励性人格;以学生的成功为导向;专业品行;有效课堂需要教师的几种能力;★有效教学需要反思型教师;案例：李镇西对教育行为的反思;创造性地使用教材是有效教学的基本点;★创造性使用教材“用教材教”的关键；提高教师构建学习主题的能力① ;主题循环法;案例分享:合肥实验学校“自育自学”主题模式;“创造性使用教材“用教材教”的关键：提高教师构建学习主题的能力② ;创造性使用教材“用教材教”的关键：提高教师构建学习主题的能力③ ;★设计合理、明晰的教学目标是有效教学的落脚点;构建“学习主题”的目标设计层面 ;各科课程标准中使用了许多过程性目标的动词;教学目标的表述;问题：;案例辨析：《分数的初步认识》教学目标;案例辨析：《春天来了》教学目标;构建“学习主题”的策略设计层面 ; ★了解学生起点能力是有效教学的立足点教学过程设计中需要考虑的要点; 从线性设计到框架设计 ; 常见的随机事件与应对策略 ;教学策略设计的四个要点 ;创设安全自由的心理环境 ;★和谐的师生关系是有效教学的关键点;案例：两位离家出走少年学生写给老师的信;案例反思;★和谐的师生关系是有效教学的关键点;;;★师生共同参与创造教学活动是有效教学的核心点;;创造性活动教学;教育教学的本质;互动教学;对话教学;对话教学;;案例：;体验式活动教学;体验式活动教学活动体验与意义建构的统一 ;活动体验与意义建构的统一 ;;学习方式（Learning style，）;;;什么是以“自主、 合作、探究”为特征的学习方式 ;自主学习;合作交流学习;合作交流学习;;探究学习;案例：科学课堂中的探究“水能爬高吗”;;“三者”的联系;案例：合肥屯溪路小学“引导自学”课型;案例：合肥屯溪路小学“引导自学”课型;案例分享：自主学习时教师角色;案例分享：自主学习时教师角色;案例分享：自主学习;案例分享：合作学习;发展性课堂教学评价;有效教学评价的标准思考;