《物理与人类文明》教学大纲.doc

《物理与人类文明》课程教学大纲 课程编码：1 学时：3 学分：2 适用专业：物理教育专业 主编：戴玉梅 一、课程的性质和任务 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配 要求学生了解科学研究中科学态度和思想方法的重要性，培养学生灵活运用知识的能力和对未知事物的探索精神。 1. 文明的曙光（2学时） 1.1文明的起源 1.2海洋文明 1.3大河文明 1.4海洋文明 1.5文明的演进 1.6交流与繁荣 2. 远古的辉煌（2学时） 2.1地球与中心火 2.2苏格拉底、柏拉图与亚里士多德 2.3亚历山大科学院 2.4欧几里得与几何学 2.5阿基米德,杠杆原理与浮力定律 2.6希腊文明的衰落与东移 3. 科学的诞生（2学时） 3.1地心说 3.2地理大发现 3.3文艺复兴与宗教改革 3.4哥白尼与日心说 3.5布鲁诺与无限的宇宙 3.6望远镜与土星的光环 3.7伽利略的“认罪”声明 3.8第谷的精密观测 3.9开普勒与正多面体宇宙 3.10行星运动定律的发现 4. 物理的初创（2学时） 4.1自由落体定律 4.2惯性定律 4.3相对性原理 4.4上帝说：让牛顿去吧 4.5经典物理学的《圣经》 4.6牛顿与苹果落地的故事 4.7万有引力定律 4.8伏尔泰与思想启蒙 4.9这片空间会荒废吗？ 4.10走下神坛的牛顿 5. 热学与统计（2学时） 5.1历史的火车头 5.2热的本质是运动 5.3第一定律：能量守恒 5.4第二定律：不可逆性与时间箭头 5.5第三定律：绝对零度不可抵达 5.6第零定律：热平衡的传递性 5.7玻耳兹曼与统计力学 5.8麦克斯韦妖与信息熵 5.9普里高津与耗散结构 6. 认识电与光（2学时） 6.1光的微粒说压倒波动说 6.2光的波动说战胜微粒说 6.3光速的测量与约定 6.4法拉第与电磁感应 6.5麦克斯韦与电磁理论 6.6波粒二象性 6.7激光 7. 走近相对论（2学时） 7.1两朵乌云 7.2爱因斯坦的学校生涯 7.3爱因斯坦的丰收年 7.4光行差现象 7.5迈克耳孙实验 7.6洛伦兹收缩与洛伦兹变换 7.7突破绝对时空观 7.8相对论的核心观念———“同时”的相对性 7.9动尺缩短与动钟变慢 7.10双生子佯谬 7.11质能关系与质量公式 7.12四维时空 7.13相对性原理与光速的绝对性 7.14相对论的困难 8. 弯曲的时空（2学时） 8.1平行线只有一条吗？ 8.2惯性的起源与等效原理 8.3万有引力是时空弯曲的表现 8.4广义相对论的实验验证 8.5引力波与引力透镜 8.6伟人和凡人 9. 原子与核能（2学时） 9.1周期律 9.2放射性 9.3原子模型 9.4电子自旋与泡利不相容原理 9.5中子的发现 9.6裂变与链式反应 9.7原子弹的研制 9.8聚变与热核反应 9.9中国打破核垄断 9.10核能的和平利用 10. 量子的世界（2学时） 10.1海森伯与矩阵力学 10.2薛定谔与波动力学 10.3最初的论战 10.4不确定关系 10.5能量量子化势垒贯穿 10.6态叠加原理与测量 10.7薛定谔猫 10.8 EPR佯谬、隐变量与贝尔不等式 11. 粒子与对称（2学时） 11.1强作用与弱作用 11.2真空不空 11.3反物质的预言与发现 11.4费曼图与路径积分 11.5李、杨动摇宇称守恒 11.6对称性与守恒律 11.7补偿效应与规范场 11.8基本粒子与夸克模型 11.9弱电统一与色动力学 11.10标准模型与基本规律 12. 恒星的演化（2学时） 12.1赫罗图 12.2恒星的演化 12.3白矮星 12.4脉冲星和超新星爆发 12.5中子星 12.6黑洞的形成 13. 黑洞的启示（2学时） 13.1历史上的黑洞 13.2球对称黑洞 13.3转动的黑洞 13.4激发的黑洞 13.5黑洞热力学 13.6霍金辐射 13.7不等价的真空 13.8信息疑难 13.9坚强的天才 14. 辽阔的星空（2学时） 14.1太阳、地球与月球 14.2八颗行星 14.3小行星与彗星