山东省高中数学《第三章三角恒等变换》归纳整合新人教A版必修4.pptVIP

网 络 构 建 专 题 归 纳 解 读 高 考 本 章 归 纳 整 合 知识网络 网 络 构 建 专 题 归 纳 解 读 高 考 要点归纳 1．本章的公式多不易记住，解决这个问题的最好办法就是掌握每个公式的推导过程：首先用向量方法推导出C(α－β)，再用β代替C(α－β)中的－β得到C(α＋β)；接着用诱导公式sin(α±β)＝cos＝cos得到S(α＋β)与S(α－β)；将S(α－β)除以C(α－β)得到T(α＋β)，将S(α＋β)除以C(α－β)得到T(α－β)；将S(α＋β)、C(α＋β)、T(α＋β)中的β换为α，得到S2α、C2α、T2α. 2．熟练掌握常用的角的变换，是提高解题速度、提高分析问题和解决问题的能力的有效途径．常用的角的变换有：α＝2·、4α＝2·2α、－＝、2α＝(α＋β)＋(α－β)＝(α＋β)－(β－α)、2β＝(α＋β)－(α－β)＝(α＋β)＋(β－α)、α＝(α＋β)－β＝β－(β－α)、β＝－、＝－、＝－.这些变换技巧需要同学们在平时解题的过程中多多摸索，而探索的方法就是认真观察已知条件中的角与待求式中的角之间的关系． 3．时刻注意考虑角的范围是避免解题出错的唯一方法，首先是本章的某些公式中的角就有范围限制，如tan 2α＝中的α的限制条件是α≠kπ＋且α≠＋(kZ)；其次是题中的角的范围也是有限制的． 专题一　给值求值 给出某些角的三角函数值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”．使其角相同或具有某种关系，解题的基本方法是： (1)将待求式用已知三角函数表示． (2)将已知条件转化从而推出可用的结论．其中“凑角法”是解决此类问题的常用技巧．解题时首先是分析已知式与待求式之间角、函数、结构间的差异，有目的地将已知式、待求式的一方或两方加以变换，找出它们之间的联系，最后求出待求式的值． 【例1】 已知sinsin＝，且α，求的值． 解　sinsin＝， sin·cos＝， sin＝，即cos 2α＝. 又α，2α(π，2π)， sin 2α＝－＝－＝－， ∴＝＝ ＝－. 专题二　三角函数式的化简与证明 三角函数的化简主要有以下几类：化简与证明三角的和式，基本思路是降幂、消项和逆用公式；化简与证明三角的分式，基本思路是分子与分母约分和逆用公式，最终变成整式或数值；化简与证明二次根式，则需要运用倍角公式的变形形式．在具体过程中体现的则是化归的思想，这是一个“化异为同”的过程，涉及切弦互化，即“函数名”的“化同”；角的变换，即“单角化倍角”、“单角化复角”、“复角化单角”、“复角化复角”等具体手段． 【例2】 求证：tan2x＋＝. 证明　法一　左边＝＋＝ ＝＝ ＝＝＝＝ ＝＝右边．原式得证． 法二　右边＝＝＝＝＝＝tan2x＋＝左边． 原式得证． 专题三　三角恒等变换的综合应用 三角函数的图象和性质是三角函数的重要内容．如果给出的三角函数的表达式较为复杂，我们必须先通过三角恒等变换，将三角函数的表达式变形化简，然后根据化简后的三角函数，讨论其图象和性质．(1)求三角函数的值域、单调区间、图象变换、周期性、对称性等问题，一般先要通过三角恒等变换将函数表达式变形为y＝Asin(ωx＋φ)＋k或y＝Acos(ωx＋φ)＋k等形式，让角和三角函数名称尽量少，然后再根据正、余弦函数基本性质和相关原理进行求解． (2)要注意三角恒等变换中由于消项、约分、合并等原因造成的函数定义域的变化，所以一定要在变换前确定好原三角函数的定义域并在这个定义域内分析问题．(3)有时会以向量为背景出题，综合考查向量、三角恒等变换、三角函数知识． 【例3】 已知函数f(x)＝2sin cos ＋cos . (1)求函数f(x)的最小正周期及最值； (2)令g(x)＝f，判断函数g(x)的奇偶性，并说明理由． 解　(1)f(x)＝sin ＋cos ＝2sin，f(x)的最小正周期T＝＝4π. 当sin＝－1时，f(x)取得最小值－2； 当sin＝1时，f(x)取得最大值2. (2)由(1)知f(x)＝2sin， 又g(x)＝f， g(x)＝2sin ＝2sin＝2cos . g(－x)＝2cos＝2cos ＝g(x)， 函数g(x)是偶函数． 专题四　转化与化归的思想 本章以两角差的余弦公式为基础，利用换元法将两角和的余弦公式转化为两角差的余弦公式的形式，即α＋β＝α－(－β)，从而推导出两角和的余弦公式，然后利用诱导公式实现正弦向余弦的转化，推导出两角和(差)的正弦公式．以及二倍角公式的推出都体现了转化与化归的思想．应用该思想解决了三角函数式化简、求值、证明中角的变换、函数名称变换问题，也解决了三角函数最值问题． 【例4】 已知sin＝，cos＝－， 且α－和－β分别