六年级科学毕业检测研讨.ppt

* * 六年级科学毕业检测研讨 太谷师范附小 白永丽 为什么考 考什么 怎么考 为什么考 思 考 诊断 导向 激励 调控 激发 为什么考 科学教学 水平，科学学习结果 科学教学、学习 的努力方向 重视科学教育 ，配备师资、仪器等设备 相关人员针对性地扬长避短、取长补短 学生学习和教师教学的潜能 考什么 科学课程标准的《内容标准》部分 科学探究 情感态度价值观 生命世界、物质世界、地球和宇宙 知识 能力 品质 科学思想 考什么 六年级下册内容为主 紧紧围绕各课的教学目标 学习是一个循序渐进、不断积累的过程 考什么 科学概念 具体概念 核心概念 联系 事实 概念 规律 考什么 第一单元核心概念 1.科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。2.我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。 考什么 具体概念 核心概念 事实 从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密 。科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。 放大镜看到图像由色彩点组成；看到了白糖是立方体的，味精是柱状的；看到了蝴蝶翅膀上的鳞片；显微镜看到了洋葱表皮细胞、蚜虫、口腔粘膜细胞等。 放大镜能观察到物体的细节；显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 考什么 第二单元核心概念 世界是物质的，物质是变化的，物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。 具体概念 核心概念 事实 物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。 课桌、空气、声音、灯光、书包都是物质。 折纸会有折痕，玻璃杯会摔碎，淀粉遇到碘酒会变成蓝紫色，铁钉放入硫酸铜溶液中会有红褐色的新物质等 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 考什么 考什么 第三单元核心概念 1.宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多的认识，但还有许多没有被认识的问题。2.宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，运动变化是有规律的。月相变化、月食、日食等现象是天体相对运动形成的，是可以预测的。 具体概念 核心概念 事实 宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，运动变化是有规律的。 日食和月食的出现，是由月球绕地球公转、地球绕太阳公转形成的。 日食和月食发生时三个天体大致在一条直线上 日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 考什么 考什么 第四单元核心概念 1.人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的。环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境做力所能及的事情。2.解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程。 具体概念 核心概念 事实 解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。 填埋法的危害：污染地下水，散发恶臭污染空气，滋生蚊蝇引发疾病，造成土壤污染；焚烧法的危害：严重污染空气。（优点是大减量） 处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。 设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。 考什么 考什么 科学概念应该是检测的主要内容，以二、三单元为重点。 考什么 科学探究 基本探究技能 综合探究技能 考什么 基本探究技能 观察 描述 测量 比较 分类 预测 控制变量 搜集信息、数据 分析、整理信息 推测 制作图表 模型 解释 设计与制作 科学探究是比较重要的检测内容，各单元要平均把握。 考什么 考什么 情感态度价值观 对待科学学习 对待科学 对待自然 对待科学、技术和社会的关系 重证据 科学是不断发展的，科学不迷信权威 珍爱生命，要与自然和谐相处 用科学改善生活 考什么 情感态度价值观这部分内容会有可能比例不会太大。 怎么考 主导思想 基础性 全面性 综合性 灵活性 导向性 怎么考 具体方法 形式 题型 纸笔测试 选择型测题 简答题 论文式测题 填空、选择、判断、连线、排序等 小短文式、自由反映式 怎么考 例题分析