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第一章：绪论 什么是发展 ：1. 发展过程包括变化与稳定两个方面2.发展性变化包括量的变化与质的变化。量的变化：数量或程度的变化，如身高、体重或词汇量的变化。质的变化：在性质、结构或组织上的变化，如从非言语性的交流到言语性的交流 发展的性质：１.发展是终生性的；２.发展同时具有得与失（多维性）;３.生物学因素与文化因素的作用是相对变化的;４.资源（时间、精力、才能、金钱、社会支持等）的分配不断改变（儿童和成年初期侧重于成长，中年同时侧重成长、维持或康复，老年侧重康复或复原）;５.发展是可以改变的;６.发展受历史和文化环境的影响 心理发展是有规律的：认知：简单、具体性→复杂、抽象性 行为：不随意→随意（→意志行为） 情绪、个性：不分化→分化 心理发展具有年龄特征：两个主要部分：认知过程的发展(感知、记忆、思维等);社会性发展（性格、价值观、人格等）四个有关方面 a 心理发展的社会生活条件和教育条件；b 生理因素的发展; C动作与活动的发展；d言语的发展 个体发展心理学 定义：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生、发展的特点和规律的科学 。 研究对象：个体一生心理发展规律 从受精卵衰亡各年龄阶段 人格发展八阶段理论 人格特征 发展任务 婴儿期（0～2） 获得信任感，克服怀疑感 希望品质 儿童早期（2～4