对话责任反思(兰大附中 -王晶)（副本）.pptVIP

文化（culture） 班主任要把自己培养成为一个有文化品味的人。 班主任要用自己的人文气质、人文修养、文化品位影响和熏陶孩子，做孩子的精神牧师。 班主任对班级的治理要实现从“无序治班——制度治班——文化、思想治班”的转变。 兰州市第33中学 智慧 · 实践 兰州市第33中学 没有智慧引领的道德知识是肤浅的，缺少智慧的德育是苍白无力的。德育的智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生命的生长，让学生热爱生活，热爱人类，让学生学会感激，追求崇高，让学生充溢幸福感和责任感。 班主任对孩子的教育就是在心田里播下一颗种子。这是一个教育的隐喻，第一个含义是，种瓜得瓜，种豆得豆。如果这颗种子是真善美的，将来得到收获必然是真善美。反之亦然。第二个含义是，要学会等待，不必性急。大自然是不着急。一旦有了合适的温度、土壤、水分。这颗种子就会萌发。因此，教育需要等待，教育需要跟踪。等待和跟踪的过程就是一个人的“可能性”的呈现和发展过程。 班主任应树立的教育理念 兰州市第33中学 “太阳底下再没有比教师职业更高尚的了。” ----夸美纽斯 “教育是一首诗，诗的名字叫热爱。”