关于中学生早恋的主题班会.pptVIP

中学生早恋的特点 一、普遍性 二、舆论宽容 三、大胆 现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。 四、成人化 这不仅体现学生的装束上， 早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机等，目的是为了方便联系，而家中的电脑和网吧里也时常可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。 五、矛盾性 大胆与害怕并存的矛盾： 学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。 （4）记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。 比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 大学---我理想中的天堂 趁年轻一定要抓住机会，展翅高飞 待到山花烂漫时,自会收获多多! * * * 挑战一：初高中成绩变化，心理落差大 挑战三：与老师的关系变复杂 挑战二：来自父母的期望，压力大 挑战四：与同学间的关系 挑战五：对异性的好奇与冲动 挑战三：与老师的关系变复杂 挑战四：与同学间的关系 挑战五：对异性的好奇与冲动 主动寻求老师的帮助，去欣赏与鼓励老师 真诚自然、主动热情去关心与帮助同学 1106班 主题班会 问：你有被爱打扰着吗？ 当你被爱打扰的日子里，你是怎样想的？又是怎样处理的？ 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中是必不可少的。 中学生心理萌发的异性吸引是生理和心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。 但是如果男女同学之间的交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康 ，甚至走入歧途。 四份统计表 中学生早恋的“三、四、四” 三个阶段： 第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶期 第二阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期 第三阶段（17—18岁）情感吸引和相互接近期 四种类型： 因得不到家庭温暖而早恋 因从众好奇而早恋 因模仿成人生活而早恋 因被人误解而早恋 四个特征： 感情外露 盲目选择 感情浅薄 传染性强 记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个“早”字。 中学生早恋，危害在一个“早”字 （1）某一中学政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。 （2）一位教师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。 （3）清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除了。 当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。 中学生不能早恋的原因 （一）心理、生理角度分析 （二）社会角度分析 一、心理生理角度分析 （1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。 （2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，